温州教育影院-温州市教育局-初中八年级几何教学课程 -1.5全等三角形的判定（3）刘红卫

1.5全等三角形的判定（3）刘红卫 1.4（100人评）
浏览次数：73693 收藏次数：23 上传时间：2015-05-19 15:23:30

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课程大纲

00:00:01

学习目标与问题引入

本章节介绍了本节课的两个主要学习内容：一是探究在已知两角及其夹边分别相等条件下两个三角形是否全等；二是运用判定方法解决相关例题。通过引导学生动手操作，提出具体几何问题以激发思考。
00:00:59

三角形全等的判定方法（ASA）

详细讲解如何通过尺规作图构造一个与原三角形全等的新三角形，并通过剪裁实验验证其全等性，从而引出三角形全等的第三种判定方法——‘角边角’（ASA）。强调了对应顶点的写法和简写规则。
00:02:26

符号语言与证明格式

将文字语言转化为符号语言，展示如何用规范格式书写三角形全等的证明过程，强调顶点的对应关系以及标注判定理由（ASA），为后续例题证明打下基础。
00:03:16

应用 ASA 判定方法解决问题

给出具体的几何证明题，要求证明两个三角形全等。引导学生根据已知条件使用 ASA 方法进行分析，并示范完整的解题步骤。
00:04:14

图形变换与拓展证明

对原图形进行平移变换后提出新的证明任务，需将目标线段放入合适的三角形中进行全等证明。通过发现公共角来满足 ASA 条件，进而得出结论。
00:06:39

变式训练与知识总结

提出图形不变但结论可拓展的问题供课后练习，并回顾总结目前所学三种三角形全等的判定方法（SSS、SAS、ASA），帮助学生系统梳理知识结构。

本视频介绍了三角形全等的判定方法之一——角边角（ASA）定理，并通过作图、证明例题以及变形练习，帮助学生掌握如何运用该定理解决几何问题。

课程名称：初中八年级几何教学课程

责任教师：徐丹阳单位机构：温州市教育局

课程简介：

选题价值开发目的、意义：初二几何是初二学生发展关键期，学生在这一阶段学生几何越感面临着困难，而且教师在教学中也开始碰到很多问题和困惑，其中有一些还是自己独自靠自身努力解决不了，此时，我们的微课程可以保证师生提高思维层次，认知能力，理解困难，分析综合困难，帮助找出几何学习困局。使用说明：首先，按照“我预学—我梳理—我检测—我求助—我挑战”这样的思路设计好导学案，将核心概念和重难点知识，录制成微视频，在导学案和微视频的作用下，让学生课前深度自学，让学生在学习新知的第一时间就印象深刻，轻松掌握知识；课堂上，实行当堂作业，反馈学情，力求做到“堂堂清，日日清”，以减轻课堂上产生的学习负担，并创设相关的情景，精简练习，旨在实现情智迸发、充满灵性的学习过程，激活学生的思维，由听懂变真会，从根本上增强学生的学习主体能力；其次，借助网络平台，突破时空限制，实现移动学习，布置个性化练习供学生在线检测，师生在线互动，在线答疑，真正实现把 “数学教师”带回家，使每一个学生都能够在原有的基点上有所成就。

姓名

所在单位

学科/专业

【微练习】其他.doc 【微练习】微练习1.doc 【微练习】微练习2.doc 【微课件】微课程.doc 【微练习】答案1.doc 【微练习】答案2.doc