温州教育影院-温州市教育局-初中八年级几何教学课程 -1.5(2)全等三角形判定（2）刘红卫

1.5(2)全等三角形判定（2）刘红卫 1.4（100人评）
浏览次数：73713 收藏次数：23 上传时间：2015-05-19 15:23:30

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课程大纲

00:00:00

课程引入与目标说明

介绍本节课的主题——两个三角形全等的判定方法，并说明学习目标包括探究、理解和应用相关定理。
00:00:15

边角边（SAS）判定方法探究

通过作图和操作实验，验证在已知两边及其夹角分别相等的情况下两个三角形是否全等，从而引出SAS判定定理。
00:03:55

SAS判定定理的理解与强调

深入分析SAS判定定理的关键点，特别指出夹角必须是两已知边之间的夹角，不能是对角，并通过反例进行辨析。
00:05:46

SAS判定定理的应用实践

运用SAS定理解实际问题，设计测量池塘两端距离AB的方案，通过构造全等三角形实现间接测量。

本视频通过探究两边及其夹角分别相等的两个三角形是否全等，介绍了全等三角形的“边角边”（SAS）判定方法，并结合实例说明如何运用该方法解决实际问题。

课程名称：初中八年级几何教学课程

责任教师：徐丹阳单位机构：温州市教育局

课程简介：

选题价值开发目的、意义：初二几何是初二学生发展关键期，学生在这一阶段学生几何越感面临着困难，而且教师在教学中也开始碰到很多问题和困惑，其中有一些还是自己独自靠自身努力解决不了，此时，我们的微课程可以保证师生提高思维层次，认知能力，理解困难，分析综合困难，帮助找出几何学习困局。使用说明：首先，按照“我预学—我梳理—我检测—我求助—我挑战”这样的思路设计好导学案，将核心概念和重难点知识，录制成微视频，在导学案和微视频的作用下，让学生课前深度自学，让学生在学习新知的第一时间就印象深刻，轻松掌握知识；课堂上，实行当堂作业，反馈学情，力求做到“堂堂清，日日清”，以减轻课堂上产生的学习负担，并创设相关的情景，精简练习，旨在实现情智迸发、充满灵性的学习过程，激活学生的思维，由听懂变真会，从根本上增强学生的学习主体能力；其次，借助网络平台，突破时空限制，实现移动学习，布置个性化练习供学生在线检测，师生在线互动，在线答疑，真正实现把 “数学教师”带回家，使每一个学生都能够在原有的基点上有所成就。

姓名

所在单位

学科/专业

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