便携式多变小舞台
林信 温州市教育技术中心
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览92
林信
温州市教育技术中心
便携式多变小舞台是一种创新的教学用具,设计灵活多变,可以满足各种表演需求。它具有轻便、多变和易于携带的特点,可以在不同场合,让师生们能够随时随地进行表演和展示。为师生提供了一个展示才华和创造力的平台。舞台搭配了灯光、音响以及不同的背景和装饰,营造出各种氛围和场景,不仅适用于艺术和音乐课程,还可以在语文、英语等其他学科中使用。在课程中,师生们可以通过舞台表演来展示皮影戏、木偶剧、课本剧、情景对话等各种表演,也可以讲故事、诗歌朗诵或角色扮演,丰富了课堂教学的形式和内容。为教育教学增添更多的趣味性和艺术性。
非遗传承——骨木镶嵌
董晓斐 瓯海区第二外国语学校
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1295
董晓斐
瓯海区第二外国语学校
非遗传承——骨木镶嵌微教案 【教学目标】 1、知道骨木镶嵌是浙江省的非遗传承工艺之一。 2、了解骨木镶嵌的发展历史、制作过程。 3、提升民族自豪感和社会责任感,重视非遗传承。 【教学内容】 民族手工艺的百年传承——骨木镶嵌 【教学过程】 第一个微课 1.介绍浙江非遗——骨木镶嵌。 2.以少年甘金云拜师学艺引出对骨木镶嵌发展历史的介绍。 3.少年甘金云树立学习骨木镶嵌的志向。 第二个微课 1.以少年甘金云的提问引出对骨木镶嵌制作过程的介绍。 2.以视频辅助,介绍骨木镶嵌制作的各个过程。 3.少年甘金云表达好好练习骨木镶嵌技艺的决心。 第三个微课 1.少年甘金云做出第一个成品,并在接下来的几十年里不断努力。 2.甘金云的采访视频,表达对骨木镶嵌发展前景的思考和老一辈手工艺人对年轻一辈接下传承的希望。 3.以习近平在联合国教科文组织总部发表演讲的内容,倡议关注非遗传承。 4.课堂小练。
童心迎亚运 端午戏龙舟
王乐娜 温州市第三幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1245
王乐娜
温州市第三幼儿园
又到了一年一度的中华民族的传统节日——端午节,为了体验中国民间节日特有的韵味,初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情,感受中国的社会文化,以及知道温州龙舟运动中心作为杭州亚运会龙舟赛场,赛龙舟在温州一直是一项民俗集体体育活动,需要大家团结起来齐心协力进行,它有着历史悠久、文化厚重,我们商讨设计了本次活动——童心迎亚运 端午戏龙舟。
三垟菱角奇遇记
林叶 温州市瓯海区三垟第一幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览617
林叶
温州市瓯海区三垟第一幼儿园
【指南】中明确指出:“4-5岁儿童应具备能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,指导当地有代表性的物产或景观的能力。”所以在幼儿教育中,作为教师应该抓住教育契机,引导孩子探索本土的教育资源,不断拓展幼儿学习的内容,促进幼儿在实践中提升对本地资源的了解和认知,从而激发幼儿的自豪感和对家乡的热爱之情。 通过菱角的初遇、菱角来做客、菱角二三事、菱角来游戏等多个不同的菱角探秘活动多角度探索学习的兴趣,发展了孩子们表达、想象、创造等多方面的能力。让幼儿“从生活中学习,在经验中学习”,通过亲身体验、自主探索、讨论互动中,收获别样的精彩,初步萌发孩子爱家乡的社会情感,这就是“生活即教育”的魅力所在。
《妙笔糖画》
陈铭 瓯海区南滨锦园幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1594
陈铭
瓯海区南滨锦园幼儿园
“妙笔糖画”项目化课程的内容是基于生活与幼儿的已有经验,并以传统文化作为活动的载体,从幼儿的兴趣与问题出发,同时注重整合性、趣味性和挑战性。基于对幼儿兴趣点进行调查,创设项目化课程,按照活动的生成、探究、成果三步骤,以“看一看、做一做、展一展”这三个子主题进行主题的开展与呈现。将非遗文化与现代技术巧妙结合,营造传统文化传承和发展的氛围,感受中国民族宝贵的文化财富。
我爱家乡好风光
吴娟娟 瑞安市东山学校
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1290
吴娟娟
瑞安市东山学校
本次微课设计了以《我爱家乡好风光》为主题的三课时大单元教学模式。以“了解本土文化和历史,理解和品味家乡的优秀文化。感受地域自然风光美、人文景观美、生态和谐美。”为学习主题。以项目驱动的形式架构了《 家乡的山》、《家乡的江》、《家乡的桥》三块主题内容。了解地域文化,拓展素养提升。 《我爱家乡好风光》大单元微课教学 《我爱家乡好风光》大单元微课教学 三课时 主题内容 三大驱动性问题 第一课时 《家乡的山》 “你了解家乡的山的文化和历史吗?” 第二课时 《家乡的江》 “如何保护家乡的大好江山?” 第三课时 《家乡的桥》 “如何传承发展保护家乡的美好?” 三大驱动性引擎下,链接生活,让学生了解本土文化和历史融入家乡美好生活诗情画意中,传承和保护好家乡的美好,传递对家乡自然风光和文化的热爱。
大班微课程《了不起的龙舟》
陈柔嘉 瑞安市罗山幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览2261
陈柔嘉
瑞安市罗山幼儿园
在温州举行的亚运会运动项目——划龙舟,已成为孩子们的热门话题。因此本作品以“了不起的龙舟”为主题内容,从五大领域出发分别开展了社会——龙舟博物馆识龙舟,了解温州龙舟文化;语言——温州方言吟龙舟,培养稚子乡音,夯实地方文化传承之基;科学——实验探龙舟,感知龙舟前进的原理;艺术——陶泥塑龙舟,让龙舟精神变成鲜活的形象;健康——齐心协力玩龙舟,体验团队合作的精神。 通过一个个小主题,递进式的引导幼儿了解龙舟的历史文化和体验传统民间体育活动的魅力,萌发爱祖国、爱家乡的情感。同时我们以“教师讲解+多媒体大屏”的形式,结合视频拍摄、录音等方式制作。以龙舟为主线,串联五大领域,不仅锻炼了幼儿的身体协调性,还培养了幼儿的创作能力、语言表达能力、动手能力和合作能力。
国旗飘扬润童心——走进国旗馆
王海霞 瑞安市第二实验小学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览610
王海霞
瑞安市第二实验小学
这节微课通过带学生云参观国旗教育馆,认识了国旗设计者曾联松先生;通过听国旗诞生的故事、看第一面国旗冉冉升起的视频,答国旗的知识,了解国旗每部分的意义,从而引导学生知道国旗是祖国的象征和标志,激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。 在最后的环节中,鼓励学生动手做国旗,提升学生动手能力的同时进一步增强学生爱国旗、爱祖国的情感。
大班艺术拓展活动:《巧手“扎“锦秀,靛蓝”染“春秋》
李晓敏 瑞安市高楼镇中心幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览630
李晓敏
瑞安市高楼镇中心幼儿园
扎染,《巧手“扎”锦绣、靛蓝“染”春秋》是我国民间特有的印染方法,其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染文化在时代的进步中慢慢的淡出人们的视野,近些年我国大力宣传非遗文化历史,使非遗文化崛起。我们利用家乡附近的非遗文化——扎染,带孩子们走进扎染,认识扎染,学习扎染,深入扎染。在一步步的沉淀中,孩子们接触到了扎染,深入了扎染,爱上了扎染。因此,我们有了本次微课《巧手“扎”锦绣、靛蓝“染”春秋》。
石雕苹果的制作
陶清源 泰顺县职业教育中心
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览3475
陶清源
泰顺县职业教育中心
泰顺石雕作为一项优秀传统工艺门类,其雕刻技艺、风格塑造和情趣意境,目前已达到很高的水平。本课程通过石雕苹果的制作使学生对石雕技艺有了基础的了解,从简单的苹果制作也使学生更加容易的进行石雕制作的入门学习,为之后的学习打下良好的基础,树立学生的自信心。
温州鼓词
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览9188
本课程本着“在传承中融合,在创新中发展”的理念,突破传统口传心授方式,编写出了可视可学的温州鼓词学习教材,让更多的人正规系统学习温州鼓词。 温州鼓词集“说、唱、奏、演”为一身,学习难度较大。本课程为温州鼓词初阶基础课程,除认识体验鼓词内容,其它课时以学习基本表演技巧为主。练习的作品均为短练习, 关键是打好表演基本功,能表演短小完整的作品,具备基础级表演技能。
校园舞龙
林信 温州市教育局
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览13392
温州市教育局
以舞龙运动和龙文化教育为途径,在初中学生中开展中华传统体育课程,培养学生的健康体质与艺术素养:开展民族传统文化教育,培养学生的自信心和表现力以及乐观向上的生活态度,增强学生团队协作的精神和体验中国民族优秀传统文化的独特魅力、民族自豪感。
第二期节目导出:听我说
周伟 温州市教育局
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1222
周伟
第二期节目导出:《最好的我们》
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1250
第二期节目导出:《永嘉非遗马灯戏三部曲》
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1253
省教育厅 温州市教育局
评分3.7 (1367人评) 收藏17 浏览223643
浙江省杭 温州市教育局
评分1.8 (32人评) 收藏2 浏览14454
王子佳 温州市第一幼儿园
评分0.0 (0人评) 收藏1 浏览3851
浙江省中 温州市教育局
评分2.7 (31人评) 收藏0 浏览12741