温州教育影院-温州市教育局-初中八年级几何教学课程 -七下1.4平行线的性质（1）李剑

七下1.4平行线的性质（1）李剑 1.4（100人评）
浏览次数：73716 收藏次数：23 上传时间：2015-05-19 15:23:30

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课程大纲

00:00:03

平行线的判定方法回顾

本节回顾了已学的平行线的判定方法，特别是同位角相等作为条件推导出两直线平行的结论。
00:00:32

平行线性质的提出与验证

通过交换原命题的条件与结论，引出新问题：如果两条直线平行，是否能得出同位角相等？并通过测量图形进行初步验证。
00:02:29

平行线的性质总结与几何语言表达

正式归纳平行线的性质，即两直线平行可推出同位角相等，并用几何语言进行描述和说明推理依据。
00:03:36

其他同位角的关系分析

进一步指出在两条平行线被第三条直线所截的情况下，所有对应的同位角都保持相等关系。

本视频介绍了平行线的性质，重点讲解了当两条直线被第三条直线所截时，若两直线平行，则同位角相等这一几何定理，并通过测量不同情况下的同位角验证了该结论的成立。

课程名称：初中八年级几何教学课程

责任教师：徐丹阳单位机构：温州市教育局

课程简介：

选题价值开发目的、意义：初二几何是初二学生发展关键期，学生在这一阶段学生几何越感面临着困难，而且教师在教学中也开始碰到很多问题和困惑，其中有一些还是自己独自靠自身努力解决不了，此时，我们的微课程可以保证师生提高思维层次，认知能力，理解困难，分析综合困难，帮助找出几何学习困局。使用说明：首先，按照“我预学—我梳理—我检测—我求助—我挑战”这样的思路设计好导学案，将核心概念和重难点知识，录制成微视频，在导学案和微视频的作用下，让学生课前深度自学，让学生在学习新知的第一时间就印象深刻，轻松掌握知识；课堂上，实行当堂作业，反馈学情，力求做到“堂堂清，日日清”，以减轻课堂上产生的学习负担，并创设相关的情景，精简练习，旨在实现情智迸发、充满灵性的学习过程，激活学生的思维，由听懂变真会，从根本上增强学生的学习主体能力；其次，借助网络平台，突破时空限制，实现移动学习，布置个性化练习供学生在线检测，师生在线互动，在线答疑，真正实现把 “数学教师”带回家，使每一个学生都能够在原有的基点上有所成就。

姓名

所在单位

学科/专业

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