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  • 基于学科核心素养的历史与社会微课程(地理部分)

课程名称:基于学科核心素养的历史与社会微课程(地理部分)

责任教师:应秀芳

单位机构:温州市教育局

  • 微课程资料

选题申报表[预览]

思维导图[预览]

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期末测试卷[预览]

  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
  • 课程简介

初中历史与社会教学关键问题,是指历史与社会教学过程中,为学生发展核心素养或实现教学目标而必须 解决的最基本、最紧要的教学问题。基于学科核心素养的历史与社会微课程(地理部分)以初中历史与社 会教学关键问题为核心,紧密结合学业水平考试相关考试条目,将国家课程进行校本化实施,贯彻地理学 科核心素养。课程开发目的在于通过信息技术与学科教学的融合、课程整合与拓展的实施,扩大优质教育 资源覆盖面,提高教学效率,使学生具有人地协调观和综合思维能力,掌握区域认知方法,形成因地制宜 进行区域开发的理念,并以此使学生具有地理实践力,能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动,为 学生将来的生产和生活实践提供助力。

  • 课程章节
第六单元中国地理位置和疆域、行政区划第一课地理位置和疆域
第六单元中国地理位置和疆域、行政区划第二课行政区划
第八单元中国人文环境第五课经济发展
第十单元中国的可持续发展战略
第八单元中国人文环境第一课中国人口
第八单元中国人文环境第二课中国民族
第八单元中国人文环境第三课中国语言
第八单元中国人文环境第四课中国宗教
第七单元中国自然环境第一课中国地形
第七单元中国自然环境第二课中国气候
第七单元中国自然环境第三课母亲河
第七单元中国自然环境第四课中国自然资源
第三单元世界自然环境第一课世界地形
第三单元世界自然环境第二课世界气候
第三单元世界自然环境第三课河流湖泊
第三单元世界自然环境第四课资源分布
第一单元地球仪与地图第一课地球仪
第一单元地球仪与地图第二课地图
第一单元地球仪与地图第三课图表
第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第一课描述区域的地理位置
第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第二课描述区域的自然环境特点
第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第三课描述区域的人文环境特点
第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第四课理解区域自然、人文环境要素之间的联系
第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第一课认识中国典型区域的自然、人文环境特点
第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第二课认识区域之间的差异与联系
第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第三课 认识区域在具体时空条件下的变化
第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第四课分析区域经济发展的条件与特点
第四单元世界人文环境第一课世界人口
第四单元世界人文环境第二课世界人种
第四单元人文环境第三课世界语言
第四单元世界人文环境第四课世界宗教
第二单元大洲和大洋第一课大洲与大洋

第六单元中国地理位置和疆域、行政区划第一课地理位置和疆域

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第六单元中国地理位置和疆域、行政区划第二课行政区划

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第八单元中国人文环境第五课经济发展

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第十单元中国的可持续发展战略

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第八单元中国人文环境第一课中国人口

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第八单元中国人文环境第二课中国民族

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第八单元中国人文环境第三课中国语言

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第八单元中国人文环境第四课中国宗教

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第七单元中国自然环境第一课中国地形

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第七单元中国自然环境第二课中国气候

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第七单元中国自然环境第三课母亲河

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第七单元中国自然环境第四课中国自然资源

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第三单元世界自然环境第一课世界地形

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第三单元世界自然环境第二课世界气候

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第三单元世界自然环境第三课河流湖泊

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第三单元世界自然环境第四课资源分布

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第一单元地球仪与地图第一课地球仪

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第一单元地球仪与地图第二课地图

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第一单元地球仪与地图第三课图表

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第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第一课描述区域的地理位置

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第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第二课描述区域的自然环境特点

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第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第三课描述区域的人文环境特点

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第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第四课理解区域自然、人文环境要素之间的联系

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第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第一课认识中国典型区域的自然、人文环境特点

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第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第二课认识区域之间的差异与联系

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第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第三课 认识区域在具体时空条件下的变化

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第九单元中国典型区域的自然、人文环境特点第四课分析区域经济发展的条件与特点

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第四单元世界人文环境第一课世界人口

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第四单元世界人文环境第二课世界人种

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第四单元人文环境第三课世界语言

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第四单元世界人文环境第四课世界宗教

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第二单元大洲和大洋第一课大洲与大洋

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