温州教育影院-温州市教育局-基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）-第四单元人文环境第三课世界语言

第四单元人文环境第三课世界语言 3.3（11人评）
浏览次数：44298 收藏次数：41 上传时间：2016-10-15 22:14:44

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课程大纲

00:00:15

语言的重要性与多样性

介绍语言作为人类交际工具的重要性，以及全球语言的多样性，以‘我爱你’为例展示不同语言的表达方式。
00:01:01

主要语言及联合国工作语言

分析使用人数超过百万和五千万的语言种类，并介绍联合国确定的六种工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
00:01:34

世界语言的地理分布

通过地图展示汉语、西班牙语、法语、俄语、阿拉伯语和英语的主要分布区域，强调各语言的地理使用范围。
00:04:11

英语成为最广泛使用语言的原因

探讨英语从英国民族语言发展为国际政治、经济、文化领域最广泛使用语言的原因，包括殖民扩张、美国崛起和国际贸易需求。
00:04:50

汉语是使用人数最多的语言

指出虽然英语使用最广，但汉语是使用人数最多的语言，主要归因于中国人口基数和不断增强的经济实力。
00:05:47

总结与拓展学习

总结本课内容，并鼓励学生尝试用不同语言表达‘我爱地理’，进一步巩固对世界语言的理解。

本视频介绍了世界主要语言的分布情况及特点，重点讲解了汉语和英语的使用人数与范围，并结合历史与社会学科知识探讨了联合国工作语言的相关内容。

课程名称：基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）

责任教师：应秀芳单位机构：温州市教育局

课程简介：

初中历史与社会教学关键问题，是指历史与社会教学过程中，为学生发展核心素养或实现教学目标而必须解决的最基本、最紧要的教学问题。基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）以初中历史与社会教学关键问题为核心，紧密结合学业水平考试相关考试条目，将国家课程进行校本化实施，贯彻地理学科核心素养。课程开发目的在于通过信息技术与学科教学的融合、课程整合与拓展的实施，扩大优质教育资源覆盖面，提高教学效率，使学生具有人地协调观和综合思维能力，掌握区域认知方法，形成因地制宜进行区域开发的理念，并以此使学生具有地理实践力，能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，为学生将来的生产和生活实践提供助力。

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