温州教育影院-温州市教育局-基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）-第四单元世界人文环境第一课世界人口

第四单元世界人文环境第一课世界人口 3.3（11人评）
浏览次数：44282 收藏次数：41 上传时间：2016-10-15 22:14:44

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课程大纲

00:00:04

世界人口变化趋势

介绍人类历史与世界人口增长的变化，从十九世纪前的缓慢增长到二十世纪迅速增长，再到二十一世纪虽增速放缓但仍持续增长的趋势。
00:00:52

世界人口数量与国家排名

根据2015年数据，中国为人口最多国家，印度紧随其后，并预测到2050年印度将超过中国成为第一人口大国。
00:01:14

世界人口分布特点

指出世界人口分布不均的现象，并通过人口密度图展示人口稠密和稀疏地区。
00:01:55

人口稠密地区的成因分析

分析亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部及北美洲东南部等人口稠密区域的自然和社会经济原因，包括地形、气候、经济发展等因素。
00:02:56

人口稀疏地区的成因分析

探讨非洲北部、亚马逊平原、青藏高原、撒哈拉沙漠、南极洲等地人口稀少的原因，主要涉及极端气候与地理条件。
00:04:42

影响人口分布的因素

总结自然条件（如地形、气候）是影响人口分布的重要因素，但也受社会经济条件如经济发展、文化宗教等影响。
00:05:29

世界面临的主要人口问题

讨论两类主要人口问题：一是人口过快增长带来的就业、贫困等问题；二是人口增长过慢或负增长导致的劳动力短缺、养老负担等问题。
00:06:24

应对人口问题的对策

提出针对不同人口问题应采取的对策，如控制生育或鼓励生育，并强调人口增长需与经济社会发展和资源环境相协调。

本视频介绍了世界人口的变化趋势、分布特点及其影响因素，并探讨了不同地区面临的人口问题及应对策略。

课程名称：基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）

责任教师：应秀芳单位机构：温州市教育局

课程简介：

初中历史与社会教学关键问题，是指历史与社会教学过程中，为学生发展核心素养或实现教学目标而必须解决的最基本、最紧要的教学问题。基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）以初中历史与社会教学关键问题为核心，紧密结合学业水平考试相关考试条目，将国家课程进行校本化实施，贯彻地理学科核心素养。课程开发目的在于通过信息技术与学科教学的融合、课程整合与拓展的实施，扩大优质教育资源覆盖面，提高教学效率，使学生具有人地协调观和综合思维能力，掌握区域认知方法，形成因地制宜进行区域开发的理念，并以此使学生具有地理实践力，能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，为学生将来的生产和生活实践提供助力。

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