温州教育影院-温州市教育局-基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）-第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第一课描述区域的地理位置

第五单元世界典型区域的自然、人文环境特点第一课描述区域的地理位置 3.3（11人评）
浏览次数：44309 收藏次数：41 上传时间：2016-10-15 22:14:44

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课程大纲

00:00:10

地理位置的重要性

介绍地理事物存在于特定空间范围内，具有特定地理位置，并强调认识区域位置是了解区域的基础。
00:00:22

描述地理位置的方法

提出从绝对位置（经纬度）和相对位置两个方面来描述区域的地理位置，并引出使用经纬网地图进行定位的基本方法。
00:00:39

经纬网地图的判读

讲解如何识别只有数值没有符号的经纬网地图，包括判断方向、标注箭头与符号（N、S、E、W），并强调特殊经线如0°和180°的处理方式。
00:01:54

点状地理要素的定位

以城市为例说明如何确定点状地理要素的经纬度，以及如何判断其所在的半球、纬度带和温度带。
00:02:25

区域范围的经纬度描述

讲解如何描述一个区域所跨的经度和纬度范围，并注意是否有特殊纬线（如赤道、回归线）穿过及其对区域特征的影响。
00:03:26

相对位置的描述方法

介绍如何从海陆位置和相邻位置两方面描述区域的相对位置，包括是否临海、相邻国家或地区等。
00:04:36

其他地理位置相关因素

补充在描述地理位置时可能涉及的经济位置、交通位置和政治位置等内容，全面理解区域的地理意义。

本视频介绍了如何从绝对位置和相对位置两个方面描述区域的地理位置，包括借助经纬网地图确定坐标、判断半球和温度带，以及分析海陆位置、相邻位置等相关方法。

课程名称：基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）

责任教师：应秀芳单位机构：温州市教育局

课程简介：

初中历史与社会教学关键问题，是指历史与社会教学过程中，为学生发展核心素养或实现教学目标而必须解决的最基本、最紧要的教学问题。基于学科核心素养的历史与社会微课程（地理部分）以初中历史与社会教学关键问题为核心，紧密结合学业水平考试相关考试条目，将国家课程进行校本化实施，贯彻地理学科核心素养。课程开发目的在于通过信息技术与学科教学的融合、课程整合与拓展的实施，扩大优质教育资源覆盖面，提高教学效率，使学生具有人地协调观和综合思维能力，掌握区域认知方法，形成因地制宜进行区域开发的理念，并以此使学生具有地理实践力，能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，为学生将来的生产和生活实践提供助力。

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