温州教育影院-温州市教育局-单元整体建构下主题阅读拓展课程 -七年级上册第四单元《走近名著：<老人与海>》

七年级上册第四单元《走近名著：<老人与海>》 1.6（47人评）
浏览次数：30854 收藏次数：20 上传时间：2016-10-25 20:30:11

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课程大纲

00:00:05

小说阅读方法介绍

介绍一种通过句子入手把握小说人物和内涵的阅读方法，强调句子在小说中的核心地位，并引用托马斯·福斯特的观点说明海明威句子的深层意义。
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《老人与海》关键句分析

以《老人与海》中‘一个人可以被毁灭，但不能被打败’为例，分析该句出现的背景及其体现的主人公顽强意志和永不言败精神。
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从开篇句看人物形象

分析小说开篇句‘他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住’，揭示老人孤独、不走运但依然坚持的形象特征。
00:04:22

结尾句的象征与主题表达

解读小说结尾句‘老人正梦见狮子’，探讨其象征意义，反映老人内心的渴望与硬汉精神，呼应全文主题。
00:06:19

时代背景与作品影响

结合海明威创作《老人与海》的时代背景，分析小说对当时美国社会‘垮掉的一代’所产生的激励作用，以及其获得诺贝尔奖的原因和社会意义。

本视频以《老人与海》为例，讲解如何通过关键句子把握小说人物形象和内涵，从而理解作品的主题思想。

课程名称：单元整体建构下主题阅读拓展课程

责任教师：袁小芙单位机构：温州市教育局

课程简介：

1、拓展阅读视野，推荐有价值阅读内容。新课标强调“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面……多读书，好读书，读好书”。其认为语文的主任务是“阅读”，它是学生“语文素养”形成的关键。课标解读提到这种阅读应是广泛的，并有选择性的。基于以上考虑，本微课程的主要目的设定为扩大学生的阅读范围，拓展阅读视野，推荐有价值的阅读内容，激发兴趣。 2、丰富现行教材，提供自主学习的教学素材。微课程针对七年级两册12个单元内容进行有益的补充。各单元设置“走近名家”、“走近名著”、主题模块等1-3个点。主要考虑的是单元的整体构成、单元最有价值元素、单元内学生的兴趣点等，同时注重结合学生的实际生活，并对传统文化稍作倾斜。

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