温州数字教育资源网-温州市教育局-小学数学拓展课案例精选5-指尖上的数学问题-执教者：詹赛丹温州市南浦小学

指尖上的数学问题-执教者：詹赛丹温州市南浦小学 1.0（41人评）
浏览次数：24477 收藏次数：10 上传时间：2018-06-03 22:27:45

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课程大纲

00:00:13

手指名称与基础数法

介绍课程主题，引导学生认识五个手指的名称，并通过左手进行初步的数数练习。
00:00:52

用除法确定数字位置

讲解如何借助五指循环数数的方法，利用除以5的方式判断某个数字落在哪个手指上。
00:02:33

引入十为一组的记录方式

展示另一种数数方式，以十个为一组进行记录和分析，通过余数来判断数字所在的手指位置。
00:06:16

调整分组规律寻找正确余数

引入新的数数方式，探索不同分组方法（如八个为一组）并调整初始数字，找到正确的数字对应手指的规律。
00:08:13

总结方法与应用实例

总结解决指尖数学问题的一般步骤：记录、分组、使用有余数除法；并通过字母表排列问题进行实际应用演示。

本视频通过手指和数数的方式，讲解了如何利用余数除法和规律记录来快速准确地确定一个数在哪个手指或位置上。

课程名称：小学数学拓展课案例精选5

责任教师：陈加仓单位机构：温州市教育局

课程简介：

作为一名数学教师，应力求跳出教材教数学，不能把自己和学生都死死地捆绑在数学教材里，而应该勇敢地从数学教材里跳出来，让学生在更广阔的空间里开展数学学习活动。让学生不仅仅学习教材上的数学，还要学习教材之外的数学；让学生不仅仅学习冷冰冰的数学，还要学好玩的、有趣的、有魔力的数学。让学生在五彩缤纷的数学学习之中，学会独立思考、自由探索，行走在智慧数学的道路上，最终喜欢上数学，进而喜欢上数学课。

本课程将对五年级数学拓展课进行深入研究，找到蕴含在其中的数学思想方法。根据学生的学习特点，进行巧妙转化与设计，使它成为学生学习的“学案”。再引导学生参与探究，开拓新的思维空间，让其的作用最大化。促使学生在自主学习和合作探究的过程中对所学知识进行加工，完善认知结构，发展数学思维能力和问题解决能力。

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学科/专业

【学习任务单】《指尖上的数学》学习任务单【参考答案】指尖上的数学微答案【微练习】指尖上的数学微练习