温州数字教育资源网-温州市教育局-小学数学拓展课案例精选5-神奇数9的运算-执教者：陈霄霄温州滨海学校

神奇数9的运算-执教者：陈霄霄温州滨海学校 1.0（41人评）
浏览次数：24470 收藏次数：10 上传时间：2018-06-03 22:27:45

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课程大纲

00:00:13

数除以9的规律

介绍一个数除以9时商的小数部分呈现循环现象，并探讨九除以九的结果为何等于1或0.99的循环。
00:03:05

多位数除以9的规律

分析多位数（如111、1111等）除以9的运算规律，发现商的整数部分和循环节与被除数中“1”的个数有关。
00:04:27

数除以99的规律

研究一个数除以99的运算结果，发现商的循环节由两位组成，并解释其背后的除法原理。
00:05:16

数除以999的规律

探索一个数除以999时的规律，发现一除以999的循环节为三位，进一步推广到更多位数的情况。
00:08:17

除数为11的运算规律

通过计算多个数除以11的结果，发现商的循环节均为9的倍数，并解释其数学原理。

本视频通过探究数九及九十九等除数的除法运算规律，揭示了商中存在的循环小数模式及其背后的数学原理，并引导学生观察、思考和发现更多除数的类似规律。

课程名称：小学数学拓展课案例精选5

责任教师：陈加仓单位机构：温州市教育局

课程简介：

作为一名数学教师，应力求跳出教材教数学，不能把自己和学生都死死地捆绑在数学教材里，而应该勇敢地从数学教材里跳出来，让学生在更广阔的空间里开展数学学习活动。让学生不仅仅学习教材上的数学，还要学习教材之外的数学；让学生不仅仅学习冷冰冰的数学，还要学好玩的、有趣的、有魔力的数学。让学生在五彩缤纷的数学学习之中，学会独立思考、自由探索，行走在智慧数学的道路上，最终喜欢上数学，进而喜欢上数学课。

本课程将对五年级数学拓展课进行深入研究，找到蕴含在其中的数学思想方法。根据学生的学习特点，进行巧妙转化与设计，使它成为学生学习的“学案”。再引导学生参与探究，开拓新的思维空间，让其的作用最大化。促使学生在自主学习和合作探究的过程中对所学知识进行加工，完善认知结构，发展数学思维能力和问题解决能力。

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【学习任务单】《神奇数9的运算》学习任务单【微练习】《神奇数9的运算》微练习【参考答案】《神奇数9的运算》微练习参考答案