温州教育影院-温州市教育局-玩转数学拓展课（六年级）-错视图形

错视图形 1.7（46人评）
浏览次数：27327 收藏次数：12 上传时间：2019-10-15 19:33:39

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课程大纲

00:00:00

错视图形的概念与实例

课程以‘眼见为实’的俗语引入，通过展示两条平行线在不同背景下的视觉差异，引导学生认识错视现象，并解释错视图形的基本概念。
00:02:18

直线绘制曲线与圆形的错视实验

通过让学生连接数字点形成扇形和圆形的活动，展示如何用直线创造出曲线效果，进一步激发学生探索错视图形的兴趣。
00:04:53

多种类型的错视图形展示

通过一系列对比图形（如正方形、线段、圆等），展示背景、颜色、位置等因素对视觉判断的影响，呈现多种错视现象。
00:06:50

移位错视与双重意向错视图

介绍移位错视和双重意向错视图，展示图形从不同角度或方向观察时会呈现出完全不同的视觉效果。
00:08:41

悖论图形与现实不可实现图形

讲解悖论图形的概念，例如永远走不完的楼梯，强调这些图形虽然在视觉上合理，但在现实中无法存在。
00:09:27

总结与启发

总结错视图形的原理及其在生活中的应用，鼓励学生动手设计错视图形，并反思‘眼见不一定为实’这一核心思想。

本视频通过展示多种错视图形，介绍了错觉现象及其成因，并引导学生动手实践，探索视觉与几何的趣味性。

课程名称：玩转数学拓展课（六年级）

责任教师：陈加仓单位机构：温州市教育局

课程简介：

作为一名数学教师，应力求跳出教材教数学，不能把自己和学生都死死地捆绑在数学教材里，而应该勇敢地从数学教材里跳出来，让学生在更广阔的空间里开展数学学习活动。让学生不仅仅学习教材上的数学，还要学习教材之外的数学；让学生不仅仅学习冷冰冰的数学，还要学好玩的、有趣的、有魔力的数学。让学生在五彩缤纷的数学学习之中，学会独立思考、自由探索，行走在智慧数学的道路上，最终喜欢上数学，进而喜欢上数学课。

本课程将对六年级数学拓展课进行深入研究，找到蕴含在其中的数学思想方法。根据学生的学习特点，进行巧妙转化与设计，使它成为学生学习的“学案”。再引导学生参与探究，开拓新的思维空间，让其的作用最大化。促使学生在自主学习和合作探究的过程中对所学知识进行加工，完善认知结构，发展数学思维能力和问题解决能力。

姓名

所在单位

学科/专业

【学习任务单】错视图形任务单【微练习】错视图形练习单