温州数字教育资源网-温州市教育局-高中生物教材中的经典实验-生长素的发现过程（三）

生长素的发现过程（三） 1.7（45人评）
浏览次数：32987 收藏次数：32 上传时间：2017-11-02 21:52:01

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课程大纲

00:00:01

波森张森实验的局限性

介绍波森和张森实验证明化学物质从苗尖端传递到下方，但也指出其实验不够严谨，未排除琼脂影响的问题。
00:00:14

温特的实验改进

讲述荷兰植物学家温特对波森、张森实验技术的改进，并引入琼脂块在实验中的作用。
00:00:29

温特实验的设计与结果

详细描述温特如何使用琼脂块进行实验，分析处理组与未处理组之间的差异及结论。
00:01:28

生长素的作用机制

说明生长素是从苗尖端向下传递并促进生长的关键物质，以及其分布不均导致弯曲的现象。
00:03:25

生长素发现史的完善

介绍二十世纪三十年代科学家确定生长素本质为吲哚乙酸的过程，及其由色氨酸合成的特点。
00:03:51

判断题与总结

通过判断题形式回顾生长素的功能、化学本质及温特在发现过程中的贡献，并对整个发现历程进行总结。

本视频通过讲解温特的实验改进，介绍了生长素的发现过程及其对植物弯曲生长的影响机制。

课程名称：高中生物教材中的经典实验

责任教师：吴崇良单位机构：温州市教育局

课程简介：

生物学是一门以实验为基础的科学。高中生物教材中有很多经典的生物学实验。本微课程结合科学史，立足探究性实验，丰富高中生物实验的教学形式。将微课和生物学经典实验良好融合，通过师生对话直观展示并解决课堂上难以操作的实验及其疑难问题。共同讨论这些生物学经典实验的来龙去脉，深化学生对于经典实验过程的思考与探究，并且能够引导学生探究自己实验中存在的一些问题。培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力等科学素养，希冀效果显著。

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