温州数字教育资源网-温州市教育局-高中生物教材中的经典实验-噬菌体侵染细菌的实验

噬菌体侵染细菌的实验 1.7（45人评）
浏览次数：33001 收藏次数：32 上传时间：2017-11-02 21:52:01

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课程大纲

00:00:01

实验背景与目的

介绍1952年赫尔西和蔡司进行噬菌体侵染细菌实验的背景，以及该实验的核心目的是证明DNA是遗传物质。
00:00:18

实验材料与结构特点

详细说明实验中使用的T2噬菌体的结构组成，包括DNA和蛋白质外壳，并分析其作为实验材料的优势。
00:01:23

放射性标记方法

解释科学家如何使用硫35和磷32分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，以及为何选择这两种同位素而非其他元素进行标记。
00:03:37

实验操作与结果分析

描述实验的操作流程，包括噬菌体侵染细菌、搅拌离心后的分布情况，并根据放射性检测结果推导出DNA是遗传物质的结论。
00:05:20

实验设计原理与疑问解答

讨论为何不能同时用两种同位素标记同一组噬菌体，以及在检测过程中无法区分放射性元素种类的技术限制。
00:06:36

拓展思考与问题训练

通过一道典型题目考察学生对实验细节的理解，分析不同条件下上清液放射性偏高的可能原因，并判断哪一选项不可能成立。

本视频详细讲解了赫尔西和蔡司于1952年进行的噬菌体侵染细菌实验，通过分析实验材料、标记方法和实验结果，证明了DNA是遗传物质，并解答了相关疑问和典型题目。

课程名称：高中生物教材中的经典实验

责任教师：吴崇良单位机构：温州市教育局

课程简介：

生物学是一门以实验为基础的科学。高中生物教材中有很多经典的生物学实验。本微课程结合科学史，立足探究性实验，丰富高中生物实验的教学形式。将微课和生物学经典实验良好融合，通过师生对话直观展示并解决课堂上难以操作的实验及其疑难问题。共同讨论这些生物学经典实验的来龙去脉，深化学生对于经典实验过程的思考与探究，并且能够引导学生探究自己实验中存在的一些问题。培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力等科学素养，希冀效果显著。

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