温州数字教育资源网-温州市教育局-高中生物教材中的经典实验-生长素的发现过程（二）

生长素的发现过程（二） 1.7（45人评）
浏览次数：32985 收藏次数：32 上传时间：2017-11-02 21:52:01

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课程大纲

00:00:01

达尔文父子的假说

介绍达尔文父子推测苗尖端可能存在化学物质传递的假设。
00:00:10

波森张森的实验验证

描述丹麦植物学家波森和张森为验证达尔文父子假说而进行的实验设计与过程。
00:00:25

明胶与云母片的对比实验

分析使用明胶和云母片两种材料在实验中的作用及其差异，以及它们插入幼苗部位和实验结果。
00:01:15

实验证明结论

总结实验结果，证明确实有化学物质从苗尖端向下传递并导致弯曲生长。
00:01:26

变量分析与单一变量原则

回顾达尔文父子实验，分析各组对比中的变量，并强调生物实验中单一变量原则的重要性。
00:02:12

实验严谨性与改进建议

指出波森张森实验中存在的问题，未完全遵循单一变量原则，并提出需要进一步改进的方向。

本视频通过讲解波森和张森的实验，探讨了达尔文父子提出的化学物质传递假说，分析了明胶和云母片在实验中的作用，并讨论了实验设计中单一变量原则的重要性及可能存在的不足。

课程名称：高中生物教材中的经典实验

责任教师：吴崇良单位机构：温州市教育局

课程简介：

生物学是一门以实验为基础的科学。高中生物教材中有很多经典的生物学实验。本微课程结合科学史，立足探究性实验，丰富高中生物实验的教学形式。将微课和生物学经典实验良好融合，通过师生对话直观展示并解决课堂上难以操作的实验及其疑难问题。共同讨论这些生物学经典实验的来龙去脉，深化学生对于经典实验过程的思考与探究，并且能够引导学生探究自己实验中存在的一些问题。培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力等科学素养，希冀效果显著。

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