温州数字教育资源网-温州市教育局-《在玩中引起学生深度思考一一初中数学拓展课程小案例》-PM2.5 实验操作任务三

PM2.5 实验操作任务三 1.4（39人评）
浏览次数：19703 收藏次数：3 上传时间：2019-10-20 14:30:07

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课程大纲

00:00:03

PM2.5与温室效应的关系及实验设计

提出PM2.5浓度与温室效应是否相关的问题，并引出需要测量PM2.5和温度两个数据的实验设计思路。
00:00:16

LM35温度传感器的使用与公式推导

介绍LM35温度传感器的使用方法，讲解电压与模拟值、温度与电压之间的转换公式，并推导出直接由模拟值得到温度值的简化公式。
00:02:52

任务三：PM2.5与温度关系的数据采集

阐述任务三的目标是获取PM2.5与当前温度值之间的关系，列出所需器材并说明温度传感器的连接方式。
00:04:44

温度数据的程序处理与存储

详细描述编写程序将温度传感器获取的模拟值转换为摄氏度温度值，并将其存储至SD卡的过程。
00:07:24

实验三的数据记录与总结

展示实验三产生的数据记录文件，指出实验三是在实验二基础上增加温度数据采集与处理功能，并鼓励学生尝试独立完成该编程任务。

本视频介绍了如何在检测PM2.5浓度的基础上，通过添加LM35温度传感器并使用模拟值转换公式，获取当前温度值，并将温度数据与PM2.5数据一同存储到SD卡中，以研究两者之间的关系。

课程名称：《在玩中引起学生深度思考一一初中数学拓展课程小案例》

责任教师：徐丹阳单位机构：温州市教育局

课程简介：

本微课程作品适合七、八、九年级阶段的学生学习使用。众所周知，良好的开始是成功的一半，只有激发学生的学习兴趣才能驱动学生学习的原动力，成为一名终身学习者。本课程内容围绕着“兴趣数学”展开，借助数独、折纸问题、勾股定理等教学素材，利用丰富灵动的数学案例，引导学生感受数学的魅力，体会数学来源于生活应用于生活。学生在使用本微课的时候需要有九宫格、纸张、三角板等学具的准备，以便更好的开展拓展性学习。在编排设计方面，授课内容以一具有创意的简单动画开始、能很好地吸引学生眼球。在教学设计方面，可能内容层层递进，从易到难的设置。整个过程以轻松愉悦的背景音乐贯穿始终，能够更好地吸引学生的注意力。