温州数字教育资源网-温州市教育局-基于学习需求的小学写作微课程开发与设计-习作中的环境描写（二）

习作中的环境描写（二） 2.5（62人评）
浏览次数：51950 收藏次数：108 上传时间：2017-11-05 14:45:53

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课程大纲

00:00:07

环境描写的中心服务作用

通过《穷人》和《唯一的听众》中的例子，回顾环境描写如何为文章中心服务，并能衬托人物心情。
00:00:35

环境描写的使用原则

强调环境描写在写人记事文章中的辅助地位，不能喧宾夺主，要适度使用，避免成为主要内容。
00:01:11

环境与情感的和谐统一

通过一段公园场景描写指出，环境描写必须与表达的情感一致，否则将无法准确传达人物心情。
00:02:19

环境描写为文章中心服务

分析冬天雪景描写的优缺点，指出即使语言优美，若不符合文章中心思想也应舍弃。
00:04:08

总结与建议

总结环境描写的三个要点：起衬托作用、与情感统一、为中心服务，并鼓励学生修改习作，恰当加入环境描写。

本视频通过多个实例讲解了在写人记事的文章中如何恰当运用环境描写，强调环境描写应为文章中心服务、与表达的情感和谐统一，且不可喧宾夺主。

课程名称：基于学习需求的小学写作微课程开发与设计

责任教师：林乐珍单位机构：温州市教育局

课程简介：

“基于学习需求的小学写作微课程”有特级教师林乐珍领衔，其名师网络工作室学科带头人参与开发的微课程体系。本课程致力于分析小学生学习过程中的各种实际困难、各类问题，从学生众多写作问题中找出较为关键的问题，聚焦、确定具有针对性的学习目标，同时考虑学生知识结构，选择合宜的能够达成目标并且适应学生实际的教学内容，设计相应的情境活动，让学生运用所学知识完成写作任务，改进存在的问题，提高写作能力，即通过探测学生完成某一写作任务所需要的知识能力来确定写作教学目标、开发相应的写作教学内容，通过微型化的指向以及具体明确的写作指导来“变构”学生的写作知识状况，促成学生写作水平的提高。

姓名

所在单位

学科/专业

【其他】10.习作中的环境描写- 思维导图2 【学习任务单】10.习作中的环境描写-学习任务单2 【微练习】10.习作中的环境描写-微练习2 【微练习】10.习作中的环境描写-测试卷2