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怎样写好读后感 2.5（62人评）
浏览次数：51942 收藏次数：108 上传时间：2017-11-05 14:45:53

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课程大纲

00:00:15

什么是读后感

本章节介绍了读后感的基本概念，强调‘读’是基础，‘感’是重点，应着重表达个人感受，而不是过多复述原文内容。
00:00:47

读后感的写作方法

该章节探讨了写好读后感的具体方法，包括引用资料、联系生活实际、使用对比和排比等修辞手法，以及如何组织内容与感受的比例。
00:02:30

优秀读后感案例分析

通过分析洪小雨同学的读后感习作，展示如何通过具体写作技巧（如感叹号、问号、主副标题形式）增强文章感染力，提升表达效果。
00:04:21

读后感评价标准

提出评价读后感的标准，包括是否有鲜明的观点、是否运用了多种写作技巧，并鼓励学生根据评价单进行自我评分。
00:05:02

读后感的多样形式

介绍读后感的多种表现形式，如书信体、诗歌体、转换视角等，鼓励学生找到适合自己的个性化写作方式。

本视频围绕如何写好读后感展开讲解，通过分析学生习作案例，介绍了引用资料、联系生活、使用排比对比等表达手法，并强调了感受在读后感写作中的重要性。

课程名称：基于学习需求的小学写作微课程开发与设计

责任教师：林乐珍单位机构：温州市教育局

课程简介：

“基于学习需求的小学写作微课程”有特级教师林乐珍领衔，其名师网络工作室学科带头人参与开发的微课程体系。本课程致力于分析小学生学习过程中的各种实际困难、各类问题，从学生众多写作问题中找出较为关键的问题，聚焦、确定具有针对性的学习目标，同时考虑学生知识结构，选择合宜的能够达成目标并且适应学生实际的教学内容，设计相应的情境活动，让学生运用所学知识完成写作任务，改进存在的问题，提高写作能力，即通过探测学生完成某一写作任务所需要的知识能力来确定写作教学目标、开发相应的写作教学内容，通过微型化的指向以及具体明确的写作指导来“变构”学生的写作知识状况，促成学生写作水平的提高。

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所在单位

学科/专业

【学习任务单】4.怎样写好读后感-学习任务单【微练习】4.怎样写好读后感-微练习【其他】4.怎样写好读后感-思维导图