温州教育影院-温州市教育局-古代中国的政治制度-6郡县制度

6郡县制度 5.0（2人评）
浏览次数：5971 收藏次数：15 上传时间：2016-11-05 12:54:45

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课程大纲

00:00:00

郡县制的起源与确立

介绍秦始皇统一后关于地方制度的讨论，王绾主张分封制，李斯则主张郡县制，最终秦始皇采纳李斯建议，决定实行郡县制。
00:02:23

郡县制的历史背景与发展

说明郡县制并非始于秦朝，早在春秋时期已有县制设置，秦武公时期即有设县记载，秦朝将其推广至全国。
00:02:54

郡县制的行政结构

阐述郡县制下地方行政体系：郡由中央直辖，设有郡守、郡尉、监御史；县隶属于郡，长官由皇帝直接任命，并介绍道、亭等基层单位职能。
00:04:02

郡县制与分封制的区别

从官员任免、中央与地方关系、政治影响和政治形态四个方面比较郡县制与分封制的不同，强调郡县制加强了中央集权，实现从贵族政治向官僚政治的转变。
00:06:52

郡县制的确立与中央集权形成

分析郡县制推行后对权力结构的影响，从地方到中央再到皇帝个人的权力集中过程，标志着专制主义中央集权制度的建立。
00:07:18

习题解析与理解

通过一道历史选择题加深对郡县制的理解，明确郡县制下官员任免机制、地方权力归属及与分封制的本质区别。

本视频详细讲解了古代中国政治制度中的郡县制，分析了其与分封制的区别，并通过具体历史人物和实例阐述了郡县制的建立对加强中央集权、实现国家统一的重要意义。

课程名称：古代中国的政治制度

责任教师：严迎春单位机构：温州市教育局

课程简介：

中国古代政治制度是人类社会政治领域发展进程中的重要内容，也是高中历史课程的第一个单元学习内容。古代政治制度涉及时间跨度长，概念性强，知识容量大，且与学生现实生活有一定距离，学生在学习中对概念解读、背景资料补充理解、初、高知识衔接等方面有较多疑难及知识拓展的需要，这为本门课程开发和开设提供了现实需要和学情依据。本课程在通过图片、史料还原历史现场，创设有效历史情境，引导学生运用推理、演绎来理解丰富、鲜活的历史细节，同时让学生通过制作简表、绘制示意图，对繁杂的历史知识进行系统化的逻辑建构，学会分析归纳。课程开发立足两大特色：1.以图文并茂，翔实史料激活历史时空，开启他们对历史的热情，弥补对政治制度文化认识的不足。2.挖掘联系，注重知识迁移和网络建构。让历史不仅仅停留在单纯的识记积累和感知体验上，更为学生提供了方法论指导，切实提高学生的质疑能力和创新精神。

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