温州教育影院-温州市教育局-古代中国的政治制度-3 分封制

3 分封制 5.0（2人评）
浏览次数：5968 收藏次数：15 上传时间：2016-11-05 12:54:45

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课程大纲

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分封制的定义与起源

介绍分封制的基本概念，源自西周时期，是周天子通过授予诸侯土地和统治权来管理地方的政治制度。引用《左传》说明其目的为‘封建亲戚，以藩屏周’。
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分封对象及代表诸侯国

分析分封的三类主要对象：先代贵族后代、功臣、王族子弟，并列举重要姬姓诸侯国如鲁、燕、晋、魏等及其地理位置分布。
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诸侯的义务与权利

阐述诸侯对周天子应尽的义务，包括朝见述职、纳贡、提供军队和劳力等，并提及违反义务将受到的惩罚措施。
00:06:53

分封制的弊端与历史演变

分析分封制后期导致中央权力削弱、诸侯割据混战的局面，指出其缺乏中央集权的结构性缺陷。
00:08:05

分封制与社会习俗的联系

结合古代婚俗‘同姓不婚’分析分封制下诸侯国之间的婚姻关系，举例说明哪些国家可通婚，体现血缘与政治的紧密关联。

本视频系统讲解了西周时期的分封制，包括其定义、分封对象（先代贵族后代、功臣、王族子弟）、诸侯对周天子的义务，以及分封制带来的中央与地方权力关系的变化和影响，并结合历史实例加深理解。

课程名称：古代中国的政治制度

责任教师：严迎春单位机构：温州市教育局

课程简介：

中国古代政治制度是人类社会政治领域发展进程中的重要内容，也是高中历史课程的第一个单元学习内容。古代政治制度涉及时间跨度长，概念性强，知识容量大，且与学生现实生活有一定距离，学生在学习中对概念解读、背景资料补充理解、初、高知识衔接等方面有较多疑难及知识拓展的需要，这为本门课程开发和开设提供了现实需要和学情依据。本课程在通过图片、史料还原历史现场，创设有效历史情境，引导学生运用推理、演绎来理解丰富、鲜活的历史细节，同时让学生通过制作简表、绘制示意图，对繁杂的历史知识进行系统化的逻辑建构，学会分析归纳。课程开发立足两大特色：1.以图文并茂，翔实史料激活历史时空，开启他们对历史的热情，弥补对政治制度文化认识的不足。2.挖掘联系，注重知识迁移和网络建构。让历史不仅仅停留在单纯的识记积累和感知体验上，更为学生提供了方法论指导，切实提高学生的质疑能力和创新精神。

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