温州教育影院-泰顺县职业教育中心-集合-第2.1节子集

第2.1节子集 0.0（0人评）
浏览次数：20748 收藏次数：0 上传时间：2022-03-17 12:29:23

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课程大纲

00:00:11

引入与学习目标

介绍课程主题，明确本节课将了解集合之间的包含关系、理解子集的概念，并为后续内容做铺垫。
00:00:41

子集概念的引入与解释

通过生活中的例子和数学实例引出子集的基本概念，强调一个集合的所有元素都属于另一个集合的关系。
00:02:16

子集的符号与图形表示

介绍子集的符号语言（如 ⊆）和图形语言（如维恩图），并讲解空集是任何集合的子集等基本性质。
00:03:47

子集关系的应用与练习

通过多个练习题巩固对子集与其他集合关系的理解，包括集合之间的包含关系及元素与集合的关系判断。
00:06:18

总结与回顾

总结子集的核心定义与性质，回顾集合相等时也满足子集关系，帮助学生巩固所学内容。

本视频介绍了集合之间的包含关系，重点讲解了子集的概念，并通过实例和符号语言帮助学生理解和应用子集的表示方法。

课程名称：集合

责任教师：翁春芳、潘润、董欢真、梅友芳单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

数学是研究数量关系和空间形式的科学，是其他科学和技术的基础，是现实生活中解决问题的重要工具。集合作为一个基本的数学概念，为描述研究对象提供了数学的语言，在数学领域中具有无可比拟的重要性。现代数学各个分支的几乎所有成果都构筑在严格的集合理论上。

《集合》选自中职数学课程第一章节，是帮助学生学会用数学的语言表达和交流的课程。它主要研究集合及其表示、集合之间的关系及集合的运算，让学生能用集合的语言简洁准确的表述数学研究对象，完成从初中阶段数学知识相对具体到中职阶段数学知识相对抽象的过渡。通过本课程的学习，学生学会用数学的语言表达对象，提升逻辑推理、数学抽象等核心素养，为后继中职数学的学习作铺垫。

本课程以学生自主学习为主要形式，突出学生学习的主体性与自主性，贯彻以学生为主体，做中学，做中教的教育理念，注重自主探究、讲练结合。以生活化的情境引入微课，拉进数学与学生间的距离，激发学生的学习兴趣。借助精准合理的微例题及课后测试，帮助学生理解、运用新知并获得及时的反馈，进而帮助学生学会用数学的语言表达和交流。

姓名	所在单位	学科/专业
潘润	泰顺县职业教育中心	数学
翁春芳	泰顺县职业教育中心	数学
梅友芳	泰顺县职业教育中心	数学
董欢真	泰顺县职业教育中心	数学