温州教育影院-泰顺县职业教育中心-集合-第1.3节元素与集合间的关系

第1.3节元素与集合间的关系 0.0（0人评）
浏览次数：20751 收藏次数：0 上传时间：2022-03-17 12:29:23

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课程大纲

00:00:12

课程介绍与学习目标

介绍本节微课堂的主题是学习元素与集合间的关系，明确学习目标，并提醒学生准备好学习工具。
00:00:32

集合的基本概念回顾

回顾前两节课所学内容，包括集合的定义、分类以及常见数集的符号表示，为新课内容做铺垫。
00:02:07

元素与集合的关系

讲解元素与集合之间的两种关系：属于和不属于，并通过实例说明如何使用对应数学符号。
00:03:15

例题解析与练习

通过多个例题判断元素与集合的关系，涉及自然数、整数、有理数、实数等集合，并给出正确答案进行讲解。
00:04:34

综合应用与拓展思考

提供更复杂的题目，考察对不同数集之间关系的理解，并引导学生思考整数与自然数之间的区别。
00:05:50

课程总结与结束

总结本节课核心内容，即元素与集合的关系判断方法，强调关键知识点并结束课程。

本视频介绍了元素与集合之间的关系，包括属于和不属于的概念及符号表示，并通过实例帮助理解。

课程名称：集合

责任教师：翁春芳、潘润、董欢真、梅友芳单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

数学是研究数量关系和空间形式的科学，是其他科学和技术的基础，是现实生活中解决问题的重要工具。集合作为一个基本的数学概念，为描述研究对象提供了数学的语言，在数学领域中具有无可比拟的重要性。现代数学各个分支的几乎所有成果都构筑在严格的集合理论上。

《集合》选自中职数学课程第一章节，是帮助学生学会用数学的语言表达和交流的课程。它主要研究集合及其表示、集合之间的关系及集合的运算，让学生能用集合的语言简洁准确的表述数学研究对象，完成从初中阶段数学知识相对具体到中职阶段数学知识相对抽象的过渡。通过本课程的学习，学生学会用数学的语言表达对象，提升逻辑推理、数学抽象等核心素养，为后继中职数学的学习作铺垫。

本课程以学生自主学习为主要形式，突出学生学习的主体性与自主性，贯彻以学生为主体，做中学，做中教的教育理念，注重自主探究、讲练结合。以生活化的情境引入微课，拉进数学与学生间的距离，激发学生的学习兴趣。借助精准合理的微例题及课后测试，帮助学生理解、运用新知并获得及时的反馈，进而帮助学生学会用数学的语言表达和交流。

姓名	所在单位	学科/专业
潘润	泰顺县职业教育中心	数学
翁春芳	泰顺县职业教育中心	数学
梅友芳	泰顺县职业教育中心	数学
董欢真	泰顺县职业教育中心	数学