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动作描写招式三：动作个性化人物不平庸 1.8（84人评）
浏览次数：29422 收藏次数：25 上传时间：2019-10-20 13:23:30

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课程大纲

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动作描写要符合人物特点

通过同学对猪八戒的动作描写的讨论，指出动作描写应符合人物的性格特征，如猪八戒粗犷急性子，不适合用优雅轻柔的动作描写。
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慈母情深中的动作描写

阅读《慈母情深》一课，通过母亲掏钱买书的动作描写，突出母亲在生活困难中仍对孩子无私付出的情感，展现母亲的伟大。
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动作描写体现身份地位

通过《红楼梦》中林黛玉与刘姥姥第一次进贾府时的不同动作描写，说明动作描写还应考虑人物的身份地位和教养背景。
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动作描写反映心理活动

介绍动作描写不仅可以表现人物性格和身份，还能反映人物的心理状态，通过两段不同的动作描写展示不同的心境。
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总结动作描写的技巧与要求

总结动作描写的要点：结合人物性格、身份、心理；细致观察、反复推敲，使人物形象更真实立体。
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实践练习：修改猪八戒的动作描写

布置写作任务，要求学生修改关于猪八戒喝水的动作描写，使其更符合角色个性特征。

本视频通过分析经典文学片段，讲解了动作描写在刻画人物性格、身份地位及心理活动中的重要作用，并指导学生如何结合人物特点进行准确的动作描写。

课程名称：跟着名师学写作之精彩描写

责任教师：李海华单位机构：温州市教育局

课程简介：

《跟着名师学写作之精彩描写》微课程，介绍了语言、动作、神态、环境、心理、场面七大描写20招，填补了课内习作教学的不足，通过小铅笔头、小橡皮头与李老师的交流引出孩子目前写作常见的一个痛点，接着通过阅读经典作品片段，突出展示写作方法，并把写作方法总结为一个个方便记忆的口诀，注重习作教学的趣味性与实用性，真正手把手教会孩子习作的方法。例如学习语言描写，视频《说字“隐身术”》从学生的通病“爸爸说“妈妈说”引入，通过小铅笔头带小橡皮头到悦读屋去读美文，在智慧老师的帮助下找到”说”字隐身的法宝——“用别的字代替说”“用动作、表情等肢体语言来代替说”。这是一个教师教学、家长指导、学生自学都能用的作文教学微课程。上课时，老师只要以视频导入，并在各个板块穿插相应的学习活动就能轻松达成习作教学的目标。家长监督孩子通过微视频学习也能轻松掌握小学生必备的描写小妙招，解决送课外作文辅导班的麻烦。另外，本课程纸质版已被北京邮电出版社录用，已在出版途中。电子版若要上线，敬请与负责人联系，谢谢！

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