温州数字教育资源网-泰顺县职业教育中心-数字逻辑电路设计-19.触发器应用一（跑马灯）

19.触发器应用一（跑马灯） 0.0（0人评）
浏览次数：30721 收藏次数：0 上传时间：2022-03-16 20:50:36

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课程大纲

00:00:00

跑马灯实验现象

介绍使用D触发器实现的跑马灯实验现象，包括八个LED灯逐个亮起与熄灭的过程，形成类似跑马灯的效果。
00:00:42

电路结构与芯片组成

讲解电路由两个74LS175芯片（共八个D触发器）和一个74LS04非门构成，并指出该触发器为下降沿触发，复位端串联实现同步复位功能。
00:02:26

信号源与频率调节

描述使用模拟方波信号发生器提供时钟信号，频率可调（如8Hz），通过调整频率观察LED闪烁变化，便于分析实验现象。
00:03:09

电路工作原理分析

深入分析D触发器在电路中的两种状态（置0、置1）及反馈机制，解释按下复位键后LED初始状态全为零，并逐步随时钟脉冲变化实现跑马灯效果的原理。

本视频介绍了使用D触发器实现LED跑马灯效果的电路原理及实验过程。

课程名称：数字逻辑电路设计

责任教师：蔡志刚单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

一、选题价值：本课程参照中职电子信息类专业核心专业课程《电子基本电路安装与测试》及相关配套教材中的数字电路部分内容，本课程具有完整的知识结构，重难点清晰，理论知识难理解，实践性强，结合实际教学中所遇到的问题，达到学以致用原则，体现“学中做，做中学”的职业教育理念。

二、开发目的意义：通过该微课程体系帮助解决实际教学问题，理论联系实际，利用数字电路中74LS系列中40多个IC模块进行实操、利用理实一体化化教学、真实情境教学、启发和引导学生自主学习，化简抽象观念、到达学以致用目的，也克服由于各学校发展不均衡，条件限制不能进实训室教学困境；同时也能够实现桌面（小空间）、课后家庭实验教学提供可能性。

三、使用说明：制作的微课以教材的数字电路中项目六、项目七、项目八的基本门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路统一为一个单元编号进行命名与目录编排。

四、课程特色：首创完整对门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路每个单元进行理实一体化教学，克服教材上或已有资源教学片面性，到达节节有实训、有拓展完善了教学的完整性。教学中讲练结合、结合真实情境实物操作、学生能够在课余时间低成本加入实训等方式将枯燥数字电路理论转换成可视化知识，在做的过程中理解抽象的逻辑关系，有助于学生可操作性、可体验性、可视性。项目教学知识点由浅入深、循序渐进、符合中职生认知规律，动手实验操作符合中职生的行为特点。