温州数字教育资源网-泰顺县职业教育中心-数字逻辑电路设计-3.基本逻辑门电路

3.基本逻辑门电路—与非门 0.0（0人评）
浏览次数：30719 收藏次数：0 上传时间：2022-03-16 20:50:36

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课程大纲

00:00:00

课程引入与IC介绍

教师引导学生进入课程，介绍了三种门电路集成电路：74LS00（与非门）、GCOS02（或非门）和74LS86（异或门），并简要说明它们的基本构成。
00:00:48

芯片封装与引脚排列

讲解了上述IC所采用的14引脚双列直插式封装形式，包括电源和接地引脚的位置（14号供电，7号接地），以及如何识别第一个引脚并按逆时针方向编号。
00:02:11

实验准备与接线操作

开始对74LS00与非门IC进行实验，描述了实验电路已接好电源，并预留了带限流电阻的发光二极管用于显示输出状态，随后将IC插入面包板中。
00:03:55

逻辑功能测试与问题观察

通过接入不同输入组合来验证与非门的逻辑功能，使用发光二极管判断输出电平高低，并观察到输入悬空导致输出不稳定的现象。
00:05:19

与非门逻辑真值表验证

通过四种输入组合测试与非门的输出结果，得出其逻辑关系为“有0出1，全1出0”，并展示了每种情况下的实验现象和结论。
00:06:40

与门与与非门对比分析

将与非门与普通与门进行对比，解释与门是“有0出0，全1出1”，而与非门则是“有0出1，全1出0”，并通过表格直观展示两者区别。

本视频介绍了三种门电路集成电路（与非门、或非门、异或门）的引脚排列、供电方式及逻辑功能验证实验，重点演示了七四LS系列与非门IC的逻辑真值表测试过程，并讲解了输入悬空可能导致的问题。

课程名称：数字逻辑电路设计

责任教师：蔡志刚单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

一、选题价值：本课程参照中职电子信息类专业核心专业课程《电子基本电路安装与测试》及相关配套教材中的数字电路部分内容，本课程具有完整的知识结构，重难点清晰，理论知识难理解，实践性强，结合实际教学中所遇到的问题，达到学以致用原则，体现“学中做，做中学”的职业教育理念。

二、开发目的意义：通过该微课程体系帮助解决实际教学问题，理论联系实际，利用数字电路中74LS系列中40多个IC模块进行实操、利用理实一体化化教学、真实情境教学、启发和引导学生自主学习，化简抽象观念、到达学以致用目的，也克服由于各学校发展不均衡，条件限制不能进实训室教学困境；同时也能够实现桌面（小空间）、课后家庭实验教学提供可能性。

三、使用说明：制作的微课以教材的数字电路中项目六、项目七、项目八的基本门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路统一为一个单元编号进行命名与目录编排。

四、课程特色：首创完整对门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路每个单元进行理实一体化教学，克服教材上或已有资源教学片面性，到达节节有实训、有拓展完善了教学的完整性。教学中讲练结合、结合真实情境实物操作、学生能够在课余时间低成本加入实训等方式将枯燥数字电路理论转换成可视化知识，在做的过程中理解抽象的逻辑关系，有助于学生可操作性、可体验性、可视性。项目教学知识点由浅入深、循序渐进、符合中职生认知规律，动手实验操作符合中职生的行为特点。