温州数字教育资源网-温州市教育局-三段•四招：作业单应用研究路径与方法-【沈高峰】“一季一创招”教研案例

【沈高峰】“一季一创招”教研案例 1.0（22人评）
浏览次数：12088 收藏次数：1 上传时间：2019-09-13 21:06:21

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课程大纲

00:00:00

创招环节概述

介绍‘创招’是四招教研的最后一个环节，以一个季度为周期，教师选择自己欣赏的教学创意进行课堂实践，并通过教学大赛推广优秀教学方法。
00:00:32

创招表填写说明

在创招开始前，教师需填写创招表，记录自己最欣赏的招式及实践经验，作为后续展示和分享的基础。
00:01:10

借鉴经验与应用描述

创招表的第一部分是借鉴经验，来源于寻招、辩招所得的优秀教学操作，并结合自身课堂实践形成具体应用描述。
00:01:50

精彩世界描述

详细描述借鉴经验在课堂中的实际应用片段，可能经过多次试验和优化，反映招式逐步精炼的过程。
00:02:20

突破点与创新

教师在实验过程中不断调整和创新，基于原有经验提出新的教学改进点，强调立足基础并持续提升教学能力。
00:03:16

教学创意大赛展示

学校举办教学创意大赛，教师展示半年来的教学创意实践成果，通过不同方式比较教学创意的应用效果。
00:04:15

教学创意推广方式

通过晒招活动、随堂课、公开课等方式推广教学创意，注重理论与实践结合，激发教师参与热情。
00:05:02

教研模式循环

创招是四招教研的最后环节，但教研过程是系统且循环的，教师将从分享中继续学习，推动持续改进与发展。

本视频介绍了学校教研活动中的“创招”环节，以及通过教学创意大赛和分享会等形式推广优秀教学方法的过程。

课程名称：三段•四招：作业单应用研究路径与方法

责任教师：张作仁单位机构：温州市教育局

课程简介：

“三单学习”实验为张作仁名师工作室学员的特色研修项目。以《三单实验：基于作业优化的深度学习研究》项目为载体，立足“大作业”观，以优化作业时空、形式、内容为重点，探索“书面作业随堂化”“学科作业实践化”“拓展作业项目化”，研发“诊学单、导学单、拓学单”三类作业单，实现高密度学习设计与低控制教学活动，支持、促进学生自主、有意义的深度学习。

本次课程聚焦作业单应用研究路径与方法，以推广实施的学校“三段·四招教研”为案例，展示“三段·四招教研”全过程，包括：“一日一寻招”“一周一辩招”“一月一晒招”“一季一创招”等过程；采用专题讲座与互动答疑等形式，解决大家“作业单应用”中的疑难问题。助推学校建立“学导研训一体”的常态课堂变革与教学研究机制，引领教师关注学习全程，积极反思、发现低控制教学策略，实现“学为中心”动态诊学、导学、拓学，让“先诊后教、以学定教、教为学服务”理念真正内化为教师教学行为。

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