温州教育影院-泰顺县职业教育中心-数字逻辑电路设计-1.基本逻辑门电路

1.基本逻辑门电路—与门 0.0（0人评）
浏览次数：29985 收藏次数：0 上传时间：2022-03-16 20:50:36

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课程大纲

00:00:12

三种基本逻辑运算与实验IC介绍

介绍了数字逻辑电路中的三种基本逻辑运算，并对实验中使用的三块数字集成电路（与门、或门、非门）进行了说明，提到了具体的型号如74LS08、74LS32、74LS04。
00:00:52

与门IC的封装与引脚定义

详细描述了74LS08与门IC的结构，包括其四个独立与门的配置，并解释了IC引脚的编号顺序，从有标记的一角开始逆时针计数。
00:01:32

电源连接与电路搭建

讲解了如何将IC接入电路，包括将14号引脚接+5V电源、7号引脚接地，并使用红色和黑色导线分别连接正负极，完成基础供电设置。
00:03:22

输出状态检测与LED指示设计

通过在输出端（第3引脚）连接发光二极管来观察输出电平状态，高电平点亮LED，同时串联限流电阻以保护LED不被损坏。
00:04:22

开路输入引发的不稳定现象

当输入引脚（1、2脚）开路时，IC误判为高电平导致输出不稳定，说明在实际应用中应避免输入引脚悬空，以确保逻辑稳定性。
00:05:00

验证与门真值表

通过四种输入组合验证与门逻辑功能：(0,0)、(0,1)、(1,0)、(1,1)，只有全为高电平时输出才为高电平，其余情况输出低电平，符合与门真值表。

本视频通过实验验证了七四LS零八与门IC的逻辑关系，展示了与门在不同输入组合下的输出状态，并强调了数字集成电路中避免输入端开路的重要性。

课程名称：数字逻辑电路设计

责任教师：蔡志刚单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

一、选题价值：本课程参照中职电子信息类专业核心专业课程《电子基本电路安装与测试》及相关配套教材中的数字电路部分内容，本课程具有完整的知识结构，重难点清晰，理论知识难理解，实践性强，结合实际教学中所遇到的问题，达到学以致用原则，体现“学中做，做中学”的职业教育理念。

二、开发目的意义：通过该微课程体系帮助解决实际教学问题，理论联系实际，利用数字电路中74LS系列中40多个IC模块进行实操、利用理实一体化化教学、真实情境教学、启发和引导学生自主学习，化简抽象观念、到达学以致用目的，也克服由于各学校发展不均衡，条件限制不能进实训室教学困境；同时也能够实现桌面（小空间）、课后家庭实验教学提供可能性。

三、使用说明：制作的微课以教材的数字电路中项目六、项目七、项目八的基本门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路统一为一个单元编号进行命名与目录编排。

四、课程特色：首创完整对门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路每个单元进行理实一体化教学，克服教材上或已有资源教学片面性，到达节节有实训、有拓展完善了教学的完整性。教学中讲练结合、结合真实情境实物操作、学生能够在课余时间低成本加入实训等方式将枯燥数字电路理论转换成可视化知识，在做的过程中理解抽象的逻辑关系，有助于学生可操作性、可体验性、可视性。项目教学知识点由浅入深、循序渐进、符合中职生认知规律，动手实验操作符合中职生的行为特点。