温州数字教育资源网-温州市教育局-教师如何做研究-基于作业单的设计之“平行四边形的面积“课例分享—

基于作业单的设计之“平行四边形的面积“课例分享——张董董 1.4（23人评）
浏览次数：6186 收藏次数：19 上传时间：2017-11-02 10:41:26

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课程大纲

00:00:01

课程背景与教学目标

介绍本节课主题为‘平行四边形的面积’，属于人教版五年级上册第六单元第一课时内容，并说明将通过作业单进行学习设计。
00:00:21

诊学单设计与意图

设计两个任务指令，让学生分别画出长方形和平行四边形，唤醒学生对长方形面积计算的记忆，并通过观察不同平行四边形的面积猜测其面积计算方法。
00:02:44

导学单一：小组合作探究验证猜想

引导学生带着‘平行四边形面积等于底乘高’的猜想，通过剪拼法将平行四边形转化为长方形，从而验证该猜想的正确性。
00:04:17

导学单单二：动态演示转化过程

通过动态演示帮助学生更直观理解平行四边形转化为长方形的过程，进一步确认面积公式为‘底乘高’。
00:05:35

导学单单三：应用与拓展练习

基于已掌握的面积公式，完成实际问题求解，并通过变式练习加深对底和高对应关系的理解。
00:07:25

拓学单：动手操作与课后延伸

布置制作多个形状不同但面积相同的平行四边形模型的任务，增强学生动手能力和对面积概念的深入理解。

本视频介绍了基于作业单的学习设计，围绕人教版五年级数学“平行四边形的面积”这一课时内容，通过诊学单、导学单和拓学单的任务设计，引导学生在动手操作、观察比较和小组合作中探究平行四边形面积的计算方法，并通过静态与动态的演示突破学习难点，最终实现对平行四边形面积公式的深入理解和灵活应用。

课程名称：教师如何做研究

责任教师：张作仁单位机构：温州市教育局

课程简介：

我们相信科研是一种力量，让教育教学的另一可能成为现实。通过微讲座组织集中培训和现场观摩，学会教科研基本方法，体验教师实践研究过程，感受教育教学问题解决与成果积累的乐趣，养成学习、研究、思考的教科研习惯，积极参与教育教学改革，提高中小学科研素养。

微课程共包括１５个微讲座视频，从教师为何做研究即实践研究价值，到如何做研究，可以根据课题研究的选题、开题、研题、结题四个进程组织集中研修活动。科研精神培育：包括教师专业成长故事、专业阅读心得交流等。实践研究方法：课例研究、案例研究为主等。教科研成果表达：教育叙事、课例、案例、论文、研究报告、结题报告撰写与修改等专题培训、案例分析。

姓名

所在单位

学科/专业

【微设计】《平行四边形的面积》思维导图【微练习】《平行四边形的面积》测试卷