温州数字教育资源网-温州市教育局-教师如何做研究-课题研究课的设计—

课题研究课的设计——张俊娜 1.4（23人评）
浏览次数：6179 收藏次数：19 上传时间：2017-11-02 10:41:26

下载

Hi, 我是AI学习小助手, 点击生成课程大纲

Hi, 我是AI学习小助手, 已为您生成课程大纲

课程大纲

00:00:08

课题研究课的定义与特点

本章节介绍了课题研究课的基本概念，强调其作为教育科研载体的作用，并阐述了其三大核心特点：主题性、问题针对性和阶段性成果体现。
00:01:26

课题研究课与教学课的区别

该章节对比了课题研究课与常规教学课的不同之处，包括研究对象、活动方式、目标定位等方面的差异，指出课题研究课更注重问题解决与实证获取。
00:03:30

课题研究课的操作流程

本部分详细说明了课题研究课的实施步骤，包括材料收集、问题确定、目标设定、教学设计与实践等环节，并强调流程的循环迭代特性。
00:04:01

课题研究课的设计要点

该章节提出了课题研究课设计的三大核心要点：明确研究任务、科学设计研究过程以及形成显性的研究成果，帮助教师提升研究课的有效性和规范性。
00:05:45

课题研究课的意义与价值

总结课题研究课在连接教育科研与课堂教学中的桥梁作用，强调其对教师专业发展和教学改进的重要推动作用。

本视频围绕课题研究课的设计展开，阐述了其定义、特点、操作流程与设计要点，强调了教育科研与课堂教学的深度融合。

课程名称：教师如何做研究

责任教师：张作仁单位机构：温州市教育局

课程简介：

我们相信科研是一种力量，让教育教学的另一可能成为现实。通过微讲座组织集中培训和现场观摩，学会教科研基本方法，体验教师实践研究过程，感受教育教学问题解决与成果积累的乐趣，养成学习、研究、思考的教科研习惯，积极参与教育教学改革，提高中小学科研素养。

微课程共包括１５个微讲座视频，从教师为何做研究即实践研究价值，到如何做研究，可以根据课题研究的选题、开题、研题、结题四个进程组织集中研修活动。科研精神培育：包括教师专业成长故事、专业阅读心得交流等。实践研究方法：课例研究、案例研究为主等。教科研成果表达：教育叙事、课例、案例、论文、研究报告、结题报告撰写与修改等专题培训、案例分析。

姓名

所在单位

学科/专业

【微设计】课题研究课的设计思维导图【微练习】课题研究课的设计测试卷