温州教育影院-瑞安市塘下镇中心幼儿园-千“编”万化——曼达拉-第三章：玩·曼达拉第四集：组合编织法07

第三章：玩·曼达拉第四集：组合编织法07 0.0（0人评）
浏览次数：5912 收藏次数：0 上传时间：2023-09-30 13:53:22

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课程大纲

00:00:08

三种编织法回顾

介绍在进入组合编织法之前已学习的三种基础编织技法：十字编织法、交替编织法和间隔编织法，并通过小游戏帮助识别这些技法。
00:01:03

组合编织法材料准备

说明进行组合编织法所需的材料，包括毛线、热熔胶枪、剪刀、筷子、记号笔等工具和材料。
00:01:15

十字与交替编织法组合

演示如何将十字编织法和交替编织法结合使用，通过绕线和固定打结完成初步组合编织作品。
00:03:21

交替与间隔编织法组合

展示交替编织法与间隔编织法的组合方式，包括不同方向的缠绕和颜色搭配，以增强作品层次感。
00:05:11

三种技法综合组合编织

讲解十字编织法、交替编织法与间隔编织法三者结合的具体操作步骤，强调耐心与颜色搭配的重要性。
00:09:08

创意启发与活动结束

鼓励小朋友尝试不同的创意组合，激发想象力，并宣布本次活动结束，预告下次再见。

本视频介绍了如何将十字编织法、交替编织法和间隔编织法组合运用，通过不同方向和颜色的毛线缠绕，创造出层次交错、造型别致的曼达拉编织作品。

课程名称：千“编”万化——曼达拉

责任教师：张梦瑶单位机构：瑞安市塘下镇中心幼儿园

课程简介：

我园是以绘美融合为特色课程，在一次偶然的绘本教学《苏菲的杰作》中，孩子们对苏菲织网非常感兴趣，“苏菲织的网像向日葵一样”，“网好像月亮”，“是爱心形状的网”……基于孩子们的兴趣点，我们结合指南中提出的：积极主动、好奇探究是幼儿最重要的学习品质，也是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质，教师应顺应幼儿的天性，驱动幼儿学习品质的养成。于是，我们课题组老师一起通过网上搜集资料，查阅相关书籍，找寻关于曼达拉记忆与历史。我们并深度挖掘资源，了解曼达拉编织文化，让幼儿美育秀活编织艺术。就这样，一场关于“曼达拉”拓展之旅拉开了序幕……

我们的微课程《千“编”万化——曼达拉》分为4章，分别是遇·曼达拉、识·曼达拉、玩·曼达拉和创·曼达拉。我们希望孩子们.通过微课的观看和操作，感受曼达拉艺术，加深对曼达拉的了解和认识，增强对美术创作的热爱。此外在实践操作中，掌握曼达拉编织的一些基本技法，并将自己的创意转化为实物的能力，提高动手操作能力和创新能力，进一步带来美，产生和谐、平静、愉悦的精神体验。

姓名	所在单位	学科/专业
张梦瑶	瑞安市塘下镇鲍四小学	小学语文
陈瑞瑶	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育
戴海霞	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育