温州教育影院-瑞安市塘下镇中心幼儿园-千“编”万化—

第四章：创·曼达拉08 0.0（0人评）
浏览次数：5915 收藏次数：0 上传时间：2023-09-30 13:53:22

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课程大纲

00:00:08

曼达拉编织方法回顾

通过提问引导孩子们回忆并复习之前学过的曼达拉编织基础技法，如交替编织法、十字编织法和间隔编织法。
00:00:38

探索曼达拉的新玩法

鼓励孩子们发挥创造力，尝试使用冰棍棒、毛线、纸板等不同材料进行曼达拉编织的创新实践。
00:01:18

创意曼达拉作品展示

展示孩子们利用牛奶箱、纸杯、PVC管、纸板、筷子等多种材料制作出的丰富多样的曼达拉编织作品。
00:02:22

用钉子制作曼达拉

介绍一种新颖的曼达拉制作方式——使用彩钉、毛线和泡沫板，通过固定、打结、绕圈等步骤完成图案编织。
00:07:55

曼达拉在生活中的应用

说明曼达拉编织不仅是一种手工艺术，还能广泛应用于美化生活，激发孩子们继续动手创作的热情。

本视频介绍了如何利用多种材料和创意方法制作曼达拉编织作品，包括冰棍棒、毛线、纸板、PVC管、钉子等，并展示了曼达拉在生活中的广泛应用。

课程名称：千“编”万化——曼达拉

责任教师：张梦瑶单位机构：瑞安市塘下镇中心幼儿园

课程简介：

我园是以绘美融合为特色课程，在一次偶然的绘本教学《苏菲的杰作》中，孩子们对苏菲织网非常感兴趣，“苏菲织的网像向日葵一样”，“网好像月亮”，“是爱心形状的网”……基于孩子们的兴趣点，我们结合指南中提出的：积极主动、好奇探究是幼儿最重要的学习品质，也是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质，教师应顺应幼儿的天性，驱动幼儿学习品质的养成。于是，我们课题组老师一起通过网上搜集资料，查阅相关书籍，找寻关于曼达拉记忆与历史。我们并深度挖掘资源，了解曼达拉编织文化，让幼儿美育秀活编织艺术。就这样，一场关于“曼达拉”拓展之旅拉开了序幕……

我们的微课程《千“编”万化——曼达拉》分为4章，分别是遇·曼达拉、识·曼达拉、玩·曼达拉和创·曼达拉。我们希望孩子们.通过微课的观看和操作，感受曼达拉艺术，加深对曼达拉的了解和认识，增强对美术创作的热爱。此外在实践操作中，掌握曼达拉编织的一些基本技法，并将自己的创意转化为实物的能力，提高动手操作能力和创新能力，进一步带来美，产生和谐、平静、愉悦的精神体验。

姓名	所在单位	学科/专业
张梦瑶	瑞安市塘下镇鲍四小学	小学语文
陈瑞瑶	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育
戴海霞	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育