温州教育影院-瑞安市塘下镇中心幼儿园-千“编”万化——曼达拉-第三章：玩·曼达拉第二集：交替编织法05

第三章：玩·曼达拉第二集：交替编织法05 0.0（0人评）
浏览次数：5914 收藏次数：0 上传时间：2023-09-30 13:53:22

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课程大纲

00:00:10

回顾十字编织法

通过提问引导孩子们回忆并复习十字编织法的特征和操作方式，为学习新技法做铺垫。
00:01:01

介绍交替编织法

正式引入交替编织法，说明所需材料，并与十字编织法进行对比，强调其不同之处。
00:01:23

交替编织法的操作步骤

详细讲解交替编织法的具体操作流程，包括绕线方向、换色技巧以及收尾处理等关键步骤。
00:03:27

交替编织法的视觉效果与成果展示

描述交替编织法完成后作品的视觉特征，如毛线交错、上下对称、造型独特等，帮助理解技法效果。
00:08:29

总结与鼓励实践

激发孩子们对交替编织法的兴趣，鼓励动手尝试，并结束本次教学活动。

本视频介绍了交替编织法的步骤和技巧，通过实际演示展示了如何用不同颜色的毛线从上下两个方向交替缠绕，制作出造型独特、相互包容的曼达拉作品。

课程名称：千“编”万化——曼达拉

责任教师：张梦瑶单位机构：瑞安市塘下镇中心幼儿园

课程简介：

我园是以绘美融合为特色课程，在一次偶然的绘本教学《苏菲的杰作》中，孩子们对苏菲织网非常感兴趣，“苏菲织的网像向日葵一样”，“网好像月亮”，“是爱心形状的网”……基于孩子们的兴趣点，我们结合指南中提出的：积极主动、好奇探究是幼儿最重要的学习品质，也是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质，教师应顺应幼儿的天性，驱动幼儿学习品质的养成。于是，我们课题组老师一起通过网上搜集资料，查阅相关书籍，找寻关于曼达拉记忆与历史。我们并深度挖掘资源，了解曼达拉编织文化，让幼儿美育秀活编织艺术。就这样，一场关于“曼达拉”拓展之旅拉开了序幕……

我们的微课程《千“编”万化——曼达拉》分为4章，分别是遇·曼达拉、识·曼达拉、玩·曼达拉和创·曼达拉。我们希望孩子们.通过微课的观看和操作，感受曼达拉艺术，加深对曼达拉的了解和认识，增强对美术创作的热爱。此外在实践操作中，掌握曼达拉编织的一些基本技法，并将自己的创意转化为实物的能力，提高动手操作能力和创新能力，进一步带来美，产生和谐、平静、愉悦的精神体验。

姓名	所在单位	学科/专业
张梦瑶	瑞安市塘下镇鲍四小学	小学语文
陈瑞瑶	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育
戴海霞	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育