温州教育影院-瑞安市塘下镇中心幼儿园-千“编”万化——曼达拉-第三章：玩·曼达拉第三集：间隔编织法06

第三章：玩·曼达拉第三集：间隔编织法06 0.0（0人评）
浏览次数：5899 收藏次数：0 上传时间：2023-09-30 13:53:22

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课程大纲

00:00:09

复习已有技法

回顾了前两节课学习的十字编织法和交替编织法，通过观察作品帮助学生区分两种技法的特点。
00:00:38

介绍间隔编织法

引出本节课新内容——间隔编织法，介绍了所需材料并开始演示其基本操作步骤。
00:01:57

讲解编织要点

强调间隔编织法与之前技法的不同之处，指出其对称编织且两边不绕圈的核心技巧。
00:02:28

完成编织过程

继续进行间隔编织，指导学生如何循环操作、调整毛线位置，并完成曼达拉造型。
00:03:38

添加颜色变化效果

尝试使用另一种颜色毛线，按照相同方法缠绕以创造新的视觉效果，进一步丰富作品层次。
00:07:58

总结与结束

展示完成的曼达拉作品，形容其造型特点，并为本次课程画上句号，预告下次再见。

本视频介绍了间隔编织法的基本步骤和操作技巧，通过使用毛线、筷子等工具制作曼达拉手工艺品，并对比了其与十字编织法和交替编织法的不同之处。

课程名称：千“编”万化——曼达拉

责任教师：张梦瑶单位机构：瑞安市塘下镇中心幼儿园

课程简介：

我园是以绘美融合为特色课程，在一次偶然的绘本教学《苏菲的杰作》中，孩子们对苏菲织网非常感兴趣，“苏菲织的网像向日葵一样”，“网好像月亮”，“是爱心形状的网”……基于孩子们的兴趣点，我们结合指南中提出的：积极主动、好奇探究是幼儿最重要的学习品质，也是幼儿在游戏中最鲜明的行为特质，教师应顺应幼儿的天性，驱动幼儿学习品质的养成。于是，我们课题组老师一起通过网上搜集资料，查阅相关书籍，找寻关于曼达拉记忆与历史。我们并深度挖掘资源，了解曼达拉编织文化，让幼儿美育秀活编织艺术。就这样，一场关于“曼达拉”拓展之旅拉开了序幕……

我们的微课程《千“编”万化——曼达拉》分为4章，分别是遇·曼达拉、识·曼达拉、玩·曼达拉和创·曼达拉。我们希望孩子们.通过微课的观看和操作，感受曼达拉艺术，加深对曼达拉的了解和认识，增强对美术创作的热爱。此外在实践操作中，掌握曼达拉编织的一些基本技法，并将自己的创意转化为实物的能力，提高动手操作能力和创新能力，进一步带来美，产生和谐、平静、愉悦的精神体验。

姓名	所在单位	学科/专业
张梦瑶	瑞安市塘下镇鲍四小学	小学语文
陈瑞瑶	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育
戴海霞	瑞安市塘下镇中心幼儿园	学前教育