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04 分立JK触发器 0.0（0人评）
浏览次数：6062 收藏次数：0 上传时间：2022-08-06 01:33:05

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课程大纲

00:00:07

同步JK触发器的基本结构

介绍同步JK触发器的逻辑电路构成，包括在同步RS触发器基础上引入反馈线的设计改进，以及将S和R输入改为J和K输入的目的。
00:00:58

同步JK触发器的功能特点

说明JK触发器相较于RS触发器的优势，尤其是在J=K=1时避免了状态不确定的问题，并具备翻转功能（即计数功能）。
00:01:05

实验搭建与验证

讲解如何使用74LS00和74LS10等芯片搭建JK触发器电路，并通过拨位开关模拟不同输入组合，验证其逻辑功能。
00:04:02

CP脉冲与状态变化观察

描述使用方波信号发生器提供CP脉冲，观察不同输入组合下输出端Q和Q'的状态变化，特别是J=K=1时的翻转现象。
00:07:13

示波器检测与问题分析

尝试通过示波器观测输出波形以进一步验证JK触发器的计数功能，但由于信号干扰未能清晰捕捉结果。
00:08:31

课程总结与预告

总结本节课内容，并预告下一堂课将讲解集成JK触发器的相关知识。

本视频介绍了同步JK触发器的电路结构、实验搭建过程及其逻辑功能验证，重点展示了其在不同输入组合下的输出状态，特别是当J和K均为1时所实现的计数翻转功能。

课程名称：口袋实训室——时序逻辑电路

责任教师：蔡志刚单位机构：泰顺县职业教育中心

课程简介：

一、选题价值：本课程参照中职电子信息类专业核心专业课程《电子基本电路安装与测试》教材中的数字电路——时序逻辑电路部分内容，本课程具有完整的知识结构，重难点清晰，理论知识难理解，实践性强，结合实际教学中所遇到的问题，达到学以致用原则，体现“学中做，做中学”的职业教育理念。

二、开发目的意义：通过该微课程体系帮助解决实际教学问题，理论联系实际，利用数字电路中74LS系列中40多个IC模块进行实操、利用理实一体化化教学、真实情境教学、启发和引导学生自主学习，化简抽象观念、到达学以致用目的，也克服由于各学校发展不均衡，条件限制不能进实训室教学困境；同时也能够实现桌面（小空间）、课后家庭实验教学提供可能性。

三、使用说明：制作的微课以教材的数字电路中时序逻辑电路统一为一个单元编号进行命名与目录编排。

四、课程特色：首创完整对门电路、组合逻辑电路（第五届已经完成）、时序逻辑电路（本次参赛）每个单元进行理实一体化教学，克服教材上或已有资源教学片面性，到达节节有实训、有拓展完善了教学的完整性。教学中讲练结合、结合真实情境实物操作、学生能够在课余时间低成本加入实训等方式将枯燥数字电路理论转换成可视化知识，在做的过程中理解抽象的逻辑关系，有助于学生可操作性、可体验性、可视性。项目教学知识点由浅入深、循序渐进、符合中职生认知规律，动手实验操作符合中职生的行为特点。