温州教育影院-温州市教育局-（人教版）小学数学总复习系列一：数的认识-专题一《微课4：小数从何而来？》

专题一《微课4：小数从何而来？》 1.9（58人评）
浏览次数：34986 收藏次数：29 上传时间：2016-06-27 19:02:59

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课程大纲

00:00:03

小数的起源与早期发展

介绍小数最早在中国魏晋时期由数学家刘辉提出，并在祖冲之计算圆周率时进一步发展，用文字表示小数部分。
00:00:39

南宋时期的小数表示法

描述十三世纪南宋数学家杨辉如何用顺筹表示小数，将小数点后的数字放低一格，形成更直观的表达方式。
00:01:20

欧洲对小数的认知与发展

讲述十六世纪欧洲人开始关注小数，瑞士数学家布尔基和德国数学家克拉维斯逐步改进小数符号，最终演变为现代小数点形式。
00:02:17

不同国家的小数表示方法

说明世界各国对小数的不同书写习惯，如欧洲大陆常用逗号分隔，英美及中国则使用小黑点作为小数标志。

本视频介绍了小数的历史发展过程，包括中国古代数学家对小数的早期贡献、南宋杨辉表示小数的方法、欧洲人对小数的认知演变以及不同国家表示小数的不同方式。

课程名称：（人教版）小学数学总复习系列一：数的认识

责任教师：张津单位机构：温州市教育局

课程简介：

本课程为人教版六年级下册第六单元《整理与复习》中数与代数第一模块数的认识的内容。课程通过对数的概况与演变和数的整理与复习两个模块的知识的梳理，旨在帮助学生培养三个方面的能力： 1.微课程通过对平时相对独立的知识进行系统的梳理，使得学生能够很好的认识数的概念，使得所学知识系统化； 2.通过微课程培养学生的回顾与反思能力，掌握整理与复习的方法，养成自觉整理的良好学习习惯； 3.帮助学生加深理解，同时弥补知识技能上的缺陷，进一步提高掌握知识的水平。

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学科/专业

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