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基于主题意义的写作指导课程二主题框架搭建 0.0（0人评）
浏览次数：360 收藏次数：0 上传时间：2025-05-28 14:29:03

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课程大纲

00:00:00

课程介绍与互动

教师与学生打招呼，引入本节课的主题，并展示一段描述性文字，引导学生关注缺失部分以及红色和蓝色标记的内容。
00:00:18

主题句与连接词解析

讲解红色线条代表段落的主题句，蓝色线条代表连接词，并解释它们在文章结构中的作用，如引导段落和增强逻辑性。
00:00:29

如何撰写人物性格段落

围绕“性格”段落展开讨论，通过提问引导学生思考如何用主题句和连接词组织段落内容，并以Linda为例进行分析。
00:00:52

外貌与兴趣爱好的段落构建

继续探讨如何构建关于人物外貌和兴趣爱好的段落，提出添加具体问题和使用合适连接词的建议，如besides、also等。
00:01:28

话题句与连接词的综合运用

以Toby为例，进一步练习如何合理使用话题句和连接词，列举多个可选表达方式，帮助学生提升段落连贯性。
00:02:15

描述人物的逻辑顺序

讨论描述人物时的合理顺序，建议从关系→个性→外貌→爱好→感受逐步展开，并形象地比喻为汉堡包结构。
00:03:10

实践练习与写作指导

提供关于Molly的描述性段落作为范例，结合规则一（主题句与连接词）和规则二（逻辑顺序）进行写作指导，帮助学生润色作文。
00:03:59

总结与课后任务

总结本节课主要内容，布置作业任务，要求学生润色描写朋友、老师或喜欢之人的作文，注意结构重组与逻辑优化。

本视频主要讲解如何通过添加主题句、连接词和合理结构来提升描述人物的写作技巧。

课程名称：基于主题意义的写作指导微课程系列

责任教师：欧雅诗单位机构：温州市教育局

课程简介：

基于主题意义的写作指导微课程系列分为4节课：课程一为主题语言梳理，指导学生分类主题词汇句型等，关注对应主题语言的适切性。课程二为主题框架搭建，引导学生关注写作的逻辑性。课程三为主题情感升华，帮助学生关注写作的意义，体现丰富真实性。课程四为主题评价指导，引导学生关注自评互评并将文章主题意义运用到实际生活中，体现其应用性。