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M5 Cartoons写作课

周树颖、

温州市教育局

本系列写作微课视频基于外研版八下M5 Cartoons模块，以英语学习活动观为指导，以“如何介绍一个卡通人物”为话题展开写作教学。三个视频分别从“提炼框架、总结技巧”，“应用实践、操练写作”，“迁移创新 、评价促学”三个方面对学生的相关话题写作进行了细化指导。该系列视频基于真实的情境，内容设置层层递进、紧密相关，并适当创设相关练习让学生巩固操练，使学生从学习理解、应用实践到迁移创新学习相关知识，达成教学目标，内化核心素养。

8BM11 微项目写作

陈柏琪

温州市教育局

本课程为八年级下册的Module 11微项目写作课程——Make a Chinese Family Visiting Guide。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课程旨在提升学生的英语表达能力，并培养其介绍中外主要文化现象的能力。通过微项目形式，本课程以外国交换生即将来中国家庭寄宿为文化背景，引导学生学习如何撰写一份结构清晰、内容详实、语言得体、设计独特的家庭拜访指南。学生将在真实情境中锻炼问题解决能力，同时增强文化自信和民族自豪感。

8BM5Cartoons

唐若若

温州市教育局

该课程系列化讲解了如何介绍、推荐自己最喜爱的卡通片。从内容、语言上做了详细的写作指导。

8BM7Writing

李雨蒙

温州市教育局

本课程的写作任务是为外国学生设计并介绍一个中文学习的夏令营。通过本课的学习，学生将学会运用“POWER”写作模式完成介绍性英语文章的写作，其过程包括写前的计划（Planning）和组织（Organizing）,写中环节（Writing）及写后的评价（Evaluating）和修订（Revising）。

健康问题建议信写作指导

李雅婷

温州市教育局

本系列视频是以外研社八下 M4 Seeing the doctor为主题的话题写作指导教学视频。本视频共分三个课程，旨在教导学生如何在写前精准审题，激活整理写作信息，如何给出合理、连贯和优雅的建议，以及如何提升建议句型。

基于主题意义的写作指导微课程系列

欧雅诗

温州市教育局

基于主题意义的写作指导微课程系列分为4节课： 课程一为主题语言梳理，指导学生分类主题词汇句型等，关注对应主题语言的适切性。 课程二为主题框架搭建，引导学生关注写作的逻辑性。 课程三为主题情感升华，帮助学生关注写作的意义，体现丰富真实性。 课程四为主题评价指导，引导学生关注自评互评并将文章主题意义运用到实际生活中，体现其应用性。

M5 Cartoons Writing

林丹妮、

温州市教育局

作品基于英语学习活动观，以外研社版八下M5 Cartoons为主题开展写作课，课程分为四个短视频，从“活动导入”、“内容分析”、“语言润色”和“范例点评”四个方面进行指导。 视频1从《哪吒2》电影续写征集活动的真实情境出发，旨在引导学生在体验中学习，初步感知、梳理和概括电影续集语篇的内容和基本结构。视频2通过比较《西游记2》续写范例和故事构思的框架图，带领学生感悟语篇深层含义，并分析、内化内容和基本结构的细节要求，形成内容评价表。视频3引导学生在实践中运用，通过语句润色练习，分析、内化、运用作文修改技巧，形成内容、逻辑、语言的三维评价表。视频4引领学生在迁移中创新，以学生的作品范例为载体，结合三维评价表进行批判与评价，并选出最佳作品投稿。通过四个视频的递进式活动，让学生学思结合、学用结合、学创结合，完成续写任务，解决真实情境中的真实问题。

M2写作指导：介绍一个值得游玩的城市

李馨霄

温州市教育局

该写作系列指导微课共四个课时，写作任务为向Traveler杂志的读者们介绍一个中国的值得游玩的城市。第一课时的写作指导聚焦于选择一个使该城市值得旅游的主题，如文化主题，美食主题，风景主题等，并依托思维导图，帮助学生打开写作思路；第二课时的写作指导聚焦于文章的框架搭建，并在第一课时选定主题的基础上，利用不同的支撑句丰富文章内容；第三课时的写作指导聚焦于学习运用文本中出现的好词佳句，使文章更具可读性；第四课时，将带领学生共同阅读一些学生的作品，希望他们可以从中有所获益。

8AM8 Writing

金文乐

温州市教育局

本写作微课程聚焦外研社8AModule8 Accidents的内容，讲解How to write a news report。本微课程基于新闻报道的四个部分——Headline, Lead, Body, Ending, 即HLBE模型，分三个短视频进行写作教学。第一课时讲解news report的特征并分析写作任务；第二课时分部分依次讲解写作；第三课时根据范例归纳写作评价标准，并对写作技巧进行迁移运用。