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初中古文之“记”文体概论——以“四大名记”解读为例 1.0（24人评）
浏览次数：10050 收藏次数：0 上传时间：2021-02-26 08:08:08

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课程大纲

00:00:38

文体争议与多角度解读

介绍《桃花源记》在文体上的争议，包括志怪小说、游记、预言等多种可能，并提出通过多文体视角进行解读的方法。
00:01:19

作为小说的分析

从人物、情节、环境三个小说要素出发，分析《桃花源记》是否符合小说文体特征，并指出其不足之处。
00:04:08

作为游记的解读

探讨《桃花源记》是否符合游记文体特征，分析其“由衷”、“景观”、“情感”三大要素的表现及问题。
00:05:51

作为寓言或预言的解读

将《桃花源记》视为寓言文本，探讨其所传达的政治理想、道德批评等寓意内容，并引入现代读者的新奇解读。
00:08:03

课后任务布置

总结课程内容，布置以文体视角系统解读《桃花源记》的课后写作任务。

本视频通过多文体视角解读《桃花源记》，探讨其作为小说、游记和寓言的不同可能性，并引导学生思考文本的多重含义及其背后的文学与社会意义。

课程名称：初中古文之“记”文体概论——以“四大名记”解读为例

责任教师：单位机构：温州市教育局

课程简介：

从经史进入文苑，记，作为一种文体，逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。本课程，立足部编教材初中语文课本，以初中阶段“四大名记”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》）为例，梳理其内涵和表达方式的转变，在具体文本解读的过程中，引导学生认识“记”这种文体在内涵和表达方式上的历史变迁。

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