温州数字教育资源网-温州市职业中等专业学校-蒙古族民间舞蹈微课程-蒙古族民族民间舞综合练习组合牧民新歌04

蒙古族民族民间舞综合练习组合牧民新歌04 0.0（0人评）
浏览次数：8482 收藏次数：0 上传时间：2021-08-31 12:54:54

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课程大纲

00:00:23

课程介绍与舞蹈意境解析

介绍本节课内容，通过欣赏蒙族舞蹈组合《牧民新歌》，分析其旋律风格和所表达的安详、幸福、甜美的意境。
00:00:46

舞蹈创作背景与表现内容

阐述舞蹈创作者如何从牧民劳动场景中提取动作元素，编排观看牛羊、进出帐篷等情节，展现牧民生活画面。
00:02:00

重点训练目标：肩与步伐协调

明确本课核心训练目标——解决肩部动作与步伐的协调配合问题，并指出组合包含两个难点短句。
00:02:47

第一个动作短句教学：揉肩与脚步配合

详细讲解第一个动作短句的学习步骤，包括脚下的三点迈步、左脚上步技巧以及肩部揉动的节奏配合。
00:04:55

第二个动作短句教学：双肩与错步拖步配合

教授第二个节奏较快、步伐变化较多的动作短句，涉及错步、拖步、撤步及双肩与硬肩动作的配合。
00:06:49

课堂总结与作业布置

总结课程内容，强调蒙族舞蹈体态贯穿始终的重要性，并布置相关练习作业。

本视频通过讲解和示范蒙族舞蹈《牧民新歌》组合中的肩部动作与步伐协调配合，帮助学生掌握该舞蹈的风格特点及训练要点。

课程名称：蒙古族民间舞蹈微课程

责任教师：林育萍单位机构：温州市职业中等专业学校

课程简介：

核心素养的培育是当下教育的主要目标。而以往的学前教育专业舞蹈课程，过于重视学生舞蹈动作的表达，同时又沿用了专业舞蹈学院的教学方法，同学前教育专业的人才培养衔接不畅，人才培养目标有出入。为解决该问题，本课程从学前教育专业舞蹈课程的素养培育目标入手，将各舞种的文化背景、动作技能与实践运用教学目标进行系统整合，进行统一设计。

基于该设计理念，蒙古族民间舞蹈微课由风格鉴赏、技能学习、岗位实践三个模块组成，共五个课时，每个模块有相对独立的知识点和相对应的舞蹈学科素养，又在纵向学习上环环相扣且层层递进。

风格鉴赏模块中，以蒙古族民族民间舞蹈背后的文化、情感、动作特点等方面，建立这个民族独有的整体认知，了解它独特的舞蹈气质和风采，同时也拓展了学生学科素养；技能模块分单一元素动作，综合性组合两部分，两部分即相互独立，又相互促进，以典型富有特色的“腕”“肩”等单一动作展开蒙古族舞蹈的技能学习，又在综合性组合练习中得以夯实和拓展运用；岗位实践模块中，根据幼教中真实的教学情况和需求，以安代舞为例学习蒙古组舞蹈如何在幼儿中施教。

本次微课程的设置即可供学生进行网络自学，也可作为日常教学的辅助资源使用，实现“线上＋线下”混合式教学。除了微视频外，我们针对学习内容设计和学生认知特点设计不同模式任务单，又根据学生水平差异设计分层作业单，让学们自己独立或借助同伴的力量达到能学，会学，乐学的学习状态。

姓名	所在单位	学科/专业
林育萍	温州市职业中等专业学校	舞蹈
蒋思思	温州市职业中等专业学校	舞蹈
陈学茂	温州大学附属幼儿园	学前教育