温州数字教育资源网-温州市职业中等专业学校-蒙古族民间舞蹈微课程-蒙古族安代舞在幼儿园的教学策略05

蒙古族安代舞在幼儿园的教学策略05 0.0（0人评）
浏览次数：8496 收藏次数：0 上传时间：2021-08-31 12:54:54

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课程大纲

00:00:22

蒙古族舞蹈文化背景

介绍蒙古族舞蹈与狩猎、游牧生活的密切联系，以及民间舞蹈的主要种类，如柄宛舞、筷子舞、中子舞、安代舞等。
00:00:53

安代舞的起源与发展

讲解安代舞起源于萨满教医病仪式，具有祈求神灵庇护、驱魔消灾的意义，后演变为表达欢乐情绪的民族舞蹈。
00:01:27

安代舞在幼儿园教学中的优势

分析选择安代舞进行幼儿教学的原因，包括踏步、跺脚、甩筋等动作特点，适合幼儿模仿并提升参与兴趣。
00:02:25

安代舞组合编排规律解析

通过观看安代舞组合，指出其舞蹈结构为AABB段式，便于幼儿记忆和学习。
00:04:32

安代舞具体动作分解教学

详细分解安代舞的动作，包括前奏准备、踏点步、画圆甩筋、向前甩筋、向上甩筋、跑跳步等，分八拍进行教学。
00:07:54

完整欣赏与创作建议

提供完整的安代舞组合欣赏，并建议学生运用课堂所学技巧进行创编尝试，巩固所学内容。

本视频介绍了蒙古族安代舞的起源、文化内涵及其在幼儿园艺术教学中的实施方法，重点展示了舞蹈动作的编排规律与教学策略。

课程名称：蒙古族民间舞蹈微课程

责任教师：林育萍单位机构：温州市职业中等专业学校

课程简介：

核心素养的培育是当下教育的主要目标。而以往的学前教育专业舞蹈课程，过于重视学生舞蹈动作的表达，同时又沿用了专业舞蹈学院的教学方法，同学前教育专业的人才培养衔接不畅，人才培养目标有出入。为解决该问题，本课程从学前教育专业舞蹈课程的素养培育目标入手，将各舞种的文化背景、动作技能与实践运用教学目标进行系统整合，进行统一设计。

基于该设计理念，蒙古族民间舞蹈微课由风格鉴赏、技能学习、岗位实践三个模块组成，共五个课时，每个模块有相对独立的知识点和相对应的舞蹈学科素养，又在纵向学习上环环相扣且层层递进。

风格鉴赏模块中，以蒙古族民族民间舞蹈背后的文化、情感、动作特点等方面，建立这个民族独有的整体认知，了解它独特的舞蹈气质和风采，同时也拓展了学生学科素养；技能模块分单一元素动作，综合性组合两部分，两部分即相互独立，又相互促进，以典型富有特色的“腕”“肩”等单一动作展开蒙古族舞蹈的技能学习，又在综合性组合练习中得以夯实和拓展运用；岗位实践模块中，根据幼教中真实的教学情况和需求，以安代舞为例学习蒙古组舞蹈如何在幼儿中施教。

本次微课程的设置即可供学生进行网络自学，也可作为日常教学的辅助资源使用，实现“线上＋线下”混合式教学。除了微视频外，我们针对学习内容设计和学生认知特点设计不同模式任务单，又根据学生水平差异设计分层作业单，让学们自己独立或借助同伴的力量达到能学，会学，乐学的学习状态。

姓名	所在单位	学科/专业
林育萍	温州市职业中等专业学校	舞蹈
蒋思思	温州市职业中等专业学校	舞蹈
陈学茂	温州大学附属幼儿园	学前教育