温州数字教育资源网-温州市职业中等专业学校-蒙古族民间舞蹈微课程-走进蒙古族民间舞01

走进蒙古族民间舞01 0.0（0人评）
浏览次数：8498 收藏次数：0 上传时间：2021-08-31 12:54:54

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课程大纲

00:00:22

草原的自然与人文景象

描述了草原上水草相依、人与自然共存的美丽画面，以及骏马奔腾、牛羊静立等自然景象，引出草原文化。
00:01:00

蒙古族与草原文化

介绍了蒙古族作为游牧民族的生活方式及其创造的灿烂草原文化，特别指出蒙古族民间舞蹈是其中的独特艺术形式。
00:01:25

蒙古族舞蹈的发展与风格演变

分析了蒙古族舞蹈从原生态到舞台化的发展过程，以及其风格的形成与变化，提及代表作品及其影响。
00:02:13

蒙古族舞蹈的基本体态与动作特征

讲解了蒙古族舞蹈的基本体态、身体形态、律动特点，强调其豪放不羁又柔韧有力的风格特征。
00:03:46

蒙古族舞蹈的动作表现与训练方法

详细分析了蒙古族舞蹈的步伐限制与肩部动作的表现力，介绍肩部训练及对情感表达的重要性。
00:06:25

蒙古族舞蹈的艺术风格与代表作品

探讨了蒙古族舞蹈整体协调性的韵律特征，并通过《筷子舞》《美丽的草原我的家》等作品展示其艺术风格和文化内涵。
00:08:38

总结与欣赏建议

鼓励同学们多欣赏优秀蒙古族舞蹈作品，深入理解民族文化，感受草原生命的吟咏与马背民族的精神风貌。

本视频介绍了蒙古族舞蹈的起源、文化背景、基本体态、动作特征及其艺术表现形式，旨在帮助学生全面了解蒙古族舞蹈的独特风格与民族气质。

课程名称：蒙古族民间舞蹈微课程

责任教师：林育萍单位机构：温州市职业中等专业学校

课程简介：

核心素养的培育是当下教育的主要目标。而以往的学前教育专业舞蹈课程，过于重视学生舞蹈动作的表达，同时又沿用了专业舞蹈学院的教学方法，同学前教育专业的人才培养衔接不畅，人才培养目标有出入。为解决该问题，本课程从学前教育专业舞蹈课程的素养培育目标入手，将各舞种的文化背景、动作技能与实践运用教学目标进行系统整合，进行统一设计。

基于该设计理念，蒙古族民间舞蹈微课由风格鉴赏、技能学习、岗位实践三个模块组成，共五个课时，每个模块有相对独立的知识点和相对应的舞蹈学科素养，又在纵向学习上环环相扣且层层递进。

风格鉴赏模块中，以蒙古族民族民间舞蹈背后的文化、情感、动作特点等方面，建立这个民族独有的整体认知，了解它独特的舞蹈气质和风采，同时也拓展了学生学科素养；技能模块分单一元素动作，综合性组合两部分，两部分即相互独立，又相互促进，以典型富有特色的“腕”“肩”等单一动作展开蒙古族舞蹈的技能学习，又在综合性组合练习中得以夯实和拓展运用；岗位实践模块中，根据幼教中真实的教学情况和需求，以安代舞为例学习蒙古组舞蹈如何在幼儿中施教。

本次微课程的设置即可供学生进行网络自学，也可作为日常教学的辅助资源使用，实现“线上＋线下”混合式教学。除了微视频外，我们针对学习内容设计和学生认知特点设计不同模式任务单，又根据学生水平差异设计分层作业单，让学们自己独立或借助同伴的力量达到能学，会学，乐学的学习状态。

姓名	所在单位	学科/专业
林育萍	温州市职业中等专业学校	舞蹈
蒋思思	温州市职业中等专业学校	舞蹈
陈学茂	温州大学附属幼儿园	学前教育