温州教育影院-永嘉县实验中学-液体密度计-《液体密度计（二）》

《液体密度计（二）》 0.0（0人评）
浏览次数：2393 收藏次数：0 上传时间：2023-10-10 14:32:08

下载

Hi, 我是AI学习小助手, 点击生成课程大纲

Hi, 我是AI学习小助手, 已为您生成课程大纲

课程大纲

00:00:07

密度计设计原理

介绍使用玻璃管制作液体密度计的基本方法，包括装水标记、放入水中再次标记等步骤，并提出如何划分刻度的问题。
00:00:49

建立深度与密度的关系式

通过阿基米德原理和平衡力关系推导出密度计浸入深度 h 与液体密度之间的数学关系式，为刻度划分提供理论依据。
00:02:16

密度计的刻度划分方法

提出两种刻度划分方法：一是根据公式计算并标记；二是利用 h 与密度成正比的特性进行等分刻度标记。
00:03:17

提高密度计精确度的方法

从关系式出发分析提升精确度的关键因素，提出通过增加液体体积、使用更细玻璃管或更高密度液体来增强读数分辨能力。
00:04:03

总结与拓展应用

总结本节课内容，强调表达式在密度计设计中的重要性，并预告下节课内容。

本视频介绍了液体密度计的设计原理与刻度划分方法，并通过建立液体密度与密度计浸入深度的关系式，探讨了提高密度计精确度的策略。

课程名称：液体密度计

责任教师：杨伊曼单位机构：永嘉县实验中学

课程简介：

《义务教育科学课程标准（2022年版）》将“新型液体密度测量工具”作为教学案例进行展示，面向九年级学生时，要求学生“利用杠杆平衡条件、重力相关知识进行设计，或结合浮力相关知识进行设计”等。以“液体密度计”为项目主题的微课教学，不仅仅是围绕传统密度计的设计进行分析和拓展，更是关注教学过程中学生科学思维和探究实践能力的培养。同时，以液体密度计为切入点的探究实践中涵盖相关科学观念的巩固，涉及的科学观念可能是跨核心概念的。本系列微课涉及的“液体密度计”设计将从密度公式、二力平衡的条件、欧姆定律等初中阶段重要科学概念出发进行设计，同一主题下的学习能够促进学生对科学课程综合性的认识。同时以项目设计为背景的问题解决，能够促进学生科学学科核心素养的提升。