温州数字教育资源网-温州市南汇小学-《认识周长系列微课》-第1课时《识周长》

第1课时《识周长》 0.0（0人评）
浏览次数：2620 收藏次数：0 上传时间：2023-10-07 19:26:14

下载

Hi, 我是AI学习小助手, 点击生成课程大纲

Hi, 我是AI学习小助手, 已为您生成课程大纲

课程大纲

00:00:06

课堂导入与学习准备

赵老师介绍自己并欢迎学生进入微课堂，说明本节课将要学习的内容，并提醒学生准备好相关学习用品。
00:00:26

认识周长的概念

引导学生思考什么是周长，通过提问激发兴趣，并介绍接下来的学习活动要求。
00:00:43

判断图形是否有周长

让学生暂停视频，观察图形并判断哪些图形有周长，鼓励学生动手描画并记录思考过程。
00:01:14

理解封闭图形与周长的关系

通过学生讨论分析不同图形是否为封闭图形，明确只有封闭图形才有周长这一核心概念。
00:02:09

正确描出图形的周长

通过分析几位同学描周长的情况，指出常见错误，强调周长是封闭图形外围一周的长度，不能多也不能少。
00:03:56

总结周长定义与课后任务

回顾本节课内容，总结周长的定义，并布置课后思考题，期待下节课继续深入探讨。
00:05:12

课堂结束语与评价

教师对学生的学习态度给予肯定，鼓励他们为自己的学习表现打分，并预告下一节课内容，以增强学习期待感。

本视频通过赵老师的讲解和学生们的互动，介绍了周长的概念，强调了周长是封闭图形外围一周的长度，并通过描画不同图形的周长帮助学生理解和掌握这一数学知识。

课程名称：《认识周长系列微课》

责任教师：赵静单位机构：温州市南汇小学

课程简介：

数学概念一直是数学教学中一大难点，在周长一课表现得特别明显，学生对于周长概念的建构非常困难。经常有听到老师谈及学生在计算图形的周长时，会与面积产生混淆，学生对于周长的概念理解起来相对困难。《认识周长系列微课》直指学生痛点，通过描周长、画周长、摆周长、寻周长、量周长等一系列多元化的学习活动，帮助学生构建周长概念，引导学生通过描周长，初步认识周长的概念是指封闭图形一周的长度，通过画周长，认识周长的本质是一条由所有边合起来的线段，通过摆周长，感悟周长是封闭图形外围的一圈，和里面的没关系，通过寻找身边的周长，体会身边处处有数学，感悟周长的用处，通过量操场的周长，发散学生的思维，提高学生解决问题的能力，培养学生的数学眼光、数学语言和数学思维。