温州数字教育资源网-瑞安市仙降中心小学-童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程-童心·童行·童萌绘品德浸润课程03

童心·童行·童萌绘品德浸润课程03 0.0（0人评）
浏览次数：7821 收藏次数：0 上传时间：2022-08-07 10:34:09

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课程大纲

00:00:00

课程引入与绘本介绍

通过欢迎语引导小朋友进入品德教育课程，并介绍今天要阅读的绘本《凯能行》，引导孩子观察封面并思考主角凯的形象。
00:00:46

凯的行为与妈妈的反应

讲述凯在日常生活中的各种失误行为，如摔倒、打翻果酱、不会穿衣服、撕破书等，以及妈妈对他的责备和评价。
00:02:30

凯是否是笨小孩的讨论

引发孩子思考凯是否真的笨，指出连凯自己也觉得自己笨，但大灰猫却有不同的看法。
00:02:39

大灰猫眼中的凯

通过大灰猫的视角重新评价凯，强调他在吵架、救毛毛虫和照顾猫咪时都很聪明，鼓励凯相信自己。
00:03:59

凯的变化与成长

描述凯在受到大灰猫肯定后发生的积极变化，变得更加自信，事情也做得越来越好。
00:04:54

亲子互动与自我激励

鼓励孩子与家长互动，记录闪光点，并制作“凯能行”大转盘进行游戏，同时激励孩子大声说出‘我能行’。

本视频通过绘本《凯能行》讲述了凯在妈妈的责备和大灰猫的鼓励下逐渐建立自信、改善行为的故事，旨在引导孩子树立“我能行”的积极心态。

课程名称：童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程

责任教师：冯哈如单位机构：瑞安市仙降中心小学

课程简介：

《童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程》针对小学低段学生的心理发展特点及行为习惯，围绕“童心、童行”的引导与规范，以儿童绘本为支架，开展特色思想品德教育。本课程设计思路遵循学生的年龄特点和身心发展规律，在内容上选择分块设计，在教学上采取寓教于乐的方式，着重引导学生形成正确的自我意识，培养基础的情绪管理能力，养成良好的行为习惯并发展恰当的沟通交往能力，从而帮助学生更好地适应小学阶段的学习和生活。

本课程共分三个板块，每个板块细分三个品德生发点。第一板块为自我意识（认识自我、悦纳自我、肯定自我）；第二板块为情绪管理（认识情绪、接纳情绪、管理情绪）；第三板块为沟通交往（我有礼貌、我会合作、我会分享）。通过系列课程学习，学生能够在自我意识、情绪管理、行为习惯及沟通交往等方面获得成长，初步养成自信、乐观、自觉、文明的良好道德品质，切实提升学生的品德修养。

姓名	所在单位	学科/专业
冯哈如	瑞安市仙降中心小学	小学语文
周玲玲	瑞安市湖岭镇鹿木学校	小学英语
贾爱道	瑞安市红旗实验小学	小学英语