本节课设计由“小专家观察→小专家预测→小专家设计→小专家指导→小专家实验活动→小专家分析→小专家评价→小专家发现→小专家会诊→小专家献计”这几个环节以小组合作学习的方式展开教学。目的是培养学生发现问题，应用已学的知识进行预测，引发学生的学习兴趣，动脑设计实验方案，再由学生模拟实物连线进行操作指导，并从中激发学生关注实验中的注意事项和实验步骤，培养学生严谨规范的科学实验态度。通过小组的形式分工合作学习，让学生积极动手且形成一股合力，更有利于实验的展开和对实验结果的分析；通过实验数据的展示，让学生发现问题分析问题；通过对实验中出现的一些问题的会诊，提高学生实验故障分析能力。以上几个环节都是围绕该实验拓展和延伸相关知识，让学生更有深度地掌握测量小灯泡电功率的方法和分析探究解决问题的能力。本节实验课采用小组合作学习方式，通过让学生发现问题，学生设计方案，学生实验操作，学生展示成果，不仅仅凸显学生动作实验操作，更要让学生明白为什么这么做，怎么正确操作，会出现什么问题，是什么原因导致问题的产生，以达到手脑并用，思维和操作一起提升，构建以生为本的轻负高效课堂。
