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钢铁是怎样炼成的-名著总结课 1.0（8人评）
浏览次数：3507 收藏次数：0 上传时间：2021-02-26 08:08:08

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课程大纲

00:00:09

学生对保尔行为的质疑

学生围绕保尔不顾身体状况和母亲感受仍坚持工作的行为提出质疑，认为其对自己过于苛刻且不孝顺母亲。
00:02:34

联系背景理解保尔的选择

另一组学生结合小说第二部第三章到第六章的时代背景，解释保尔拼命工作的原因是国家形势紧迫，需要他顾全大局承担重任。
00:03:52

两种理解的比较与评价

教师引导学生思考哪一种理解更为合适，并指出应将人物行为还原到当时的时代背景和价值观中去分析。
00:06:57

还原语境法与经典作品理解

强调阅读经典作品时应使用“还原语境法”，即从时代背景和价值观出发理解人物行为，才能真正贴近作品内涵。
00:09:01

保尔精神的现实意义

通过邓稼先等现实中的例子说明保尔舍小家顾大家的精神具有跨越时代的可贵品质，鼓励学生从中汲取力量。

本视频通过分析《钢铁是怎样炼成的》中保尔的行为，探讨了在特定历史背景下个人牺牲与家国情怀的关系，强调理解经典作品需还原时代语境。

课程名称：钢铁是怎样炼成的-名著总结课

责任教师：单位机构：温州市教育局

课程简介：

《钢铁是怎样炼成的》是一部红色经典，是特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依旧富有生命力。学生通过前期的摘抄和笔记，感受到保尔既是英雄也是一个平凡人的基础上，本课程进一步推进总结“以怎样的姿态和方式阅读红色经典”，打开和深入学生的阅读思维。运用“还原语境法，联系自身法，比较阅读法”，用历史的眼光审视经典，用经典的力量关注当下，从中汲取今天所需的力量。

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