温州数字教育资源网-温州市教育局-世界近代史-启蒙运动对人文主义的发展

启蒙运动对人文主义的发展 1.6（47人评）
浏览次数：31956 收藏次数：11 上传时间：2017-10-31 22:22:05

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课程大纲

00:00:11

启蒙运动的背景与起源

本章节介绍了启蒙运动产生的历史背景，指出它是文艺复兴以来人文精神发展的延续，强调从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，理性被视为认识世界的最高标准。
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启蒙运动时期的人文主义特征

本章节阐述了启蒙运动时期人文主义的核心理念，包括以人类共同属性为基础，追求自由、平等、民主和科学，标志着从个体的人向社会的人的转变。
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启蒙运动的价值与意义

本章节探讨了启蒙运动在人类思想史上的深远意义，强调其对人本身的彻底解放，涵盖人生自由和思想自由两个方面，并引入浪漫主义作为感性补充。
00:01:34

浪漫主义的影响分析

本章节分析了浪漫主义对西方人文精神的双重影响，积极方面包括揭示理性的局限、丰富人文精神内涵；消极方面涉及个人主义膨胀与对科技的排斥等。
00:03:07

启蒙人文主义与文艺复兴人文主义的区别

本章节比较了启蒙运动时期与文艺复兴时期人文主义的不同，指出前者强调理性与社会制度建设，矛头直指封建专制；后者则关注现实幸福，批判宗教神权。

本视频系统梳理了启蒙运动对人文主义发展的影响，重点分析了其相较于文艺复兴时期人文主义的演进，以及浪漫主义对西方人文精神带来的积极与消极影响。

课程名称：世界近代史

责任教师：赵寅芬单位机构：温州市教育局

课程简介：

《世界近代史》微课程是浙江省赵寅芬名师工作室团队开发的针对浙江省高中历史学业水平考试的复习课程。

在浙江省新高考模式下，学考选考试卷合一，学业水平考试的难度有所增加。同时，新模式下，考生复习的负担较重，特别是大多数学生选择在高二上学期的10月进行历史学考，在长长的暑假中需要自主安排进行复习。还有一部分学考考生需要通过再次考试提升自己的学考成绩，但现有的学校课程安排很难单独给这部分学生开设课程，需要学生自主安排二次学考的复习。

本课程紧扣浙江省历史学业水平考试要求，立足于课本，结合近年来浙江省学考真题，对高中历史课程中世界近代史部分知识进行系统复习。本课程可以满足广大的学考考生自主安排学考的复习的需求。

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所在单位

学科/专业

【学习任务单】微任务【微练习】练习