温州数字教育资源网-瑞安市仙降中心小学-童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程-童心·童行·童萌绘品德浸润课程01

童心·童行·童萌绘品德浸润课程01 0.0（0人评）
浏览次数：7818 收藏次数：0 上传时间：2022-08-07 10:34:09

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课程大纲

00:00:00

引入主题：寻找优点

课程开场，引导孩子思考自己的优点是什么，并引出绘本故事《我的优点是什么？》。
00:00:17

自我怀疑与缺点列举

小爱陷入自我怀疑，列举了自己在个子、力气、跑步、成绩等方面的不足，认为自己没有优点。
00:01:20

发现第一个优点：手很暖和

通过同学朵朵的提醒，大家发现小爱的优点是手很暖和，可以帮人暖手，这是他未曾意识到的优点。
00:01:59

引导孩子认识自身优点

鼓励孩子们主动发现自己和他人的优点，强调每个人都有独特的闪光点。
00:02:57

优点的升华：为他人着想

小爱虽然手变冷了，但他仍在坚持帮助别人暖手，展现了更深层次的优点——为他人着想。
00:04:16

互相发现优点，传递正能量

小爱决定像朵朵一样去帮助其他小朋友发现优点，强调每个人都独一无二，都有值得肯定的地方。
00:04:47

总结回顾与制作名片

回顾绘本内容，引导孩子正确认识自己，制作属于自己的名片，包含优点与缺点，强化自我认同感。
00:05:15

课程结束与鼓励表达

课程结尾鼓励孩子为自己画像并贴在房间，时刻提醒自己是有优点且独一无二的好孩子。

本视频通过绘本故事《我的优点是什么？》引导小朋友们正确认识自我，发现自己的优点，学会为他人着想，并鼓励大家勇敢承认缺点、肯定优点，培养自信与关爱他人的品质。

课程名称：童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程

责任教师：冯哈如单位机构：瑞安市仙降中心小学

课程简介：

《童心·童行·童萌绘——小学低段品德浸润微课程》针对小学低段学生的心理发展特点及行为习惯，围绕“童心、童行”的引导与规范，以儿童绘本为支架，开展特色思想品德教育。本课程设计思路遵循学生的年龄特点和身心发展规律，在内容上选择分块设计，在教学上采取寓教于乐的方式，着重引导学生形成正确的自我意识，培养基础的情绪管理能力，养成良好的行为习惯并发展恰当的沟通交往能力，从而帮助学生更好地适应小学阶段的学习和生活。

本课程共分三个板块，每个板块细分三个品德生发点。第一板块为自我意识（认识自我、悦纳自我、肯定自我）；第二板块为情绪管理（认识情绪、接纳情绪、管理情绪）；第三板块为沟通交往（我有礼貌、我会合作、我会分享）。通过系列课程学习，学生能够在自我意识、情绪管理、行为习惯及沟通交往等方面获得成长，初步养成自信、乐观、自觉、文明的良好道德品质，切实提升学生的品德修养。

姓名	所在单位	学科/专业
冯哈如	瑞安市仙降中心小学	小学语文
周玲玲	瑞安市湖岭镇鹿木学校	小学英语
贾爱道	瑞安市红旗实验小学	小学英语