几何图形的学习，用静止的眼光看，确实也能掌握图形的基本特征。如果换用运动的眼光去看，则能体会到图形之间的内在联系，即本质特征。点动成线，线动成面，面动成体，巧妙地将不同维度的图形联系在了一起。事物之间存在普遍联系，数学知识间亦是如此，倘若教师能不断挖掘知识的内在联系，让知识建立系统，对学生学习定有裨益。运动的眼光就可以发现其中的共性，形成统一的认识。