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  • 浙教版科学八年级下册

课程名称:浙教版科学八年级下册

责任教师:张伟芬

单位机构:温州市教育局

  • 微课程资料
  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
  • 课程简介

慕课联盟科学课程八年级下册是由资深教研团队领衔指导与开发的具有鲜明特色的同步微课。以浙江教育出版社2013年6月第1版的教材为依据,适用于使用浙教版初中科学的地区。

  该课程的最大特点是完全同步学校教学的每一节课,紧扣课程标准,瞄准中考,匹配学科知识点,具有倒带功能,解决了课堂教学不可复制的弊端,可用来预习、复习,使学习更具自主性。

  本课程把四个单元分为79节微课。由小慧老师授课,小慧老师拥有理学、管理学双学位。具有高级中学化学教师资格证,曾在浙江省物理创新竞赛中获奖。奉行的教学理念是:“教无定法,学必有法”“优秀是一种习惯”。还有课后练习检测学习是否达标,等什么呢?跟着主讲老师一起将你的知识盲区一网打尽吧!



  • 课程章节
浙教版科学八下1.1.1磁体和磁极
浙教版科学八下1.1.2磁化
浙教版科学八下1.1.3磁场和磁感线
浙教版科学八下1.1.4地磁场
浙教版科学八下1.2.1直线电流的磁场
浙教版科学八下1.2.2通电螺线管的磁场
浙教版科学八下1.2.3安培定则
浙教版科学八下1.3.1电磁继电器
浙教版科学八下1.3.2电磁继电器的应用
浙教版科学八下1.3.3磁悬浮列车和信息的磁记录
浙教版科学八下1.4.2直流电动机
浙教版科学八下1.5.1电磁感应现象
浙教版科学八下1.5.2交流发电机
浙教版科学八下1.6.1家庭用电安全
浙教版科学八下1.6.2熔断器和断路器
浙教版科学八下1.6.3插座
浙教版科学八下1.7电的安全使用
浙教版科学八下2.1模型、符号的建立与作用
浙教版科学八下2.2.1构成物质的粒子模型
浙教版科学八下2.2.2粒子的大小与质量
浙教版科学八下2.3.1原子结构模型的建立
浙教版科学八下2.3.2揭开原子核的秘密
浙教版科学八下2.3.3带电的原子--离子
浙教版科学八下2.3.4同位素--原子的“孪生兄弟”
浙教版科学八下2.4.1元素的种类
浙教版科学八下2.4.2元素的分布
浙教版科学八下2.5.1元素符号
浙教版科学八下2.5.2元素周期表
浙教版科学八下2.6.1化学式
浙教版科学八下2.6.2离子的符号
浙教版科学八下2.6.3化合价的含义及常见的化合价
浙教版科学八下2.6.4利用化合价规律书写化学式
浙教版科学八下2.7.2相对分子质量
浙教版科学八下2.7.3元素质量分数和质量比的确定
浙教版科学八下3.1.1空气的成分
浙教版科学八下3.1.2空气的利用
浙教版科学八下3.1.3氧气的性质
浙教版科学八下3.1.4氧气制取方法的选择
浙教版科学八下3.1.5氧气的制取和性质研究
浙教版科学八下3.1.6化合反应和分解反应
浙教版科学八下3.2.1氧化反应
浙教版科学八下3.2.2燃烧的条件
浙教版科学八下3.2.3灭火与火灾自救
浙教版科学八下3.2.4化学反应中的能量变化
浙教版科学八下3.3.1质量守恒定律
浙教版科学八下3.3.2化学方程式
浙教版科学八下3.4.1二氧化碳及二氧化碳的应用
浙教版科学八下3.4.2二氧化碳的性质
浙教版科学八下3.4.3二氧化碳的制取
浙教版科学八下3.5.1人体呼吸系统结构和气体交换
浙教版科学八下3.5.2呼吸作用
浙教版科学八下3.5.3动物的呼吸作用和植物的呼吸作用
浙教版科学八下3.6.1光合作用的原理
浙教版科学八下3.6.2光合作用的条件和产物
浙教版科学八下3.6.3光合作用的原料
浙教版科学八下3.6.4光合作用和呼吸作用的相互关系
浙教版科学八下3.7.1自然界中的氧循环
浙教版科学八下3.7.2自然界中的碳循环和温室效应
浙教版科学八下3.8.1空气污染和如何防治空气污染
浙教版科学八下3.8.2空气质量指数
浙教版科学八下3.8.3全球性大气环境问题
浙教版科学八下4.1.1土壤生物和土壤中的非生命物质
浙教版科学八下4.1.2从岩石到土壤
浙教版科学八下4.2.1土壤的结构和类型
浙教版科学八下4.2.2土壤的性状和植物的生长
浙教版科学八下4.3.1植物的根系
浙教版科学八下4.3.2根的吸水和失水
浙教版科学八下4.3.3植物生长需要无机盐
浙教版科学八下4.4.1茎的分类与结构
浙教版科学八下4.4.2观察木质茎及年轮的特点
浙教版科学八下4.4.3水分、无机盐及有机物的运输
浙教版科学八下4.5.1叶的结构
浙教版科学八下4.5.2蒸腾作用
浙教版科学八下4.6.1土壤是重要的资源
浙教版科学八下4.6.2土壤污染与保护

浙教版科学八下1.1.1磁体和磁极

开始学习

浙教版科学八下1.1.2磁化

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浙教版科学八下1.1.3磁场和磁感线

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浙教版科学八下1.1.4地磁场

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浙教版科学八下1.2.1直线电流的磁场

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浙教版科学八下1.2.2通电螺线管的磁场

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浙教版科学八下1.2.3安培定则

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浙教版科学八下1.3.1电磁继电器

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浙教版科学八下1.3.2电磁继电器的应用

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浙教版科学八下1.3.3磁悬浮列车和信息的磁记录

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浙教版科学八下1.4.2直流电动机

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浙教版科学八下1.5.1电磁感应现象

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浙教版科学八下1.5.2交流发电机

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浙教版科学八下1.6.1家庭用电安全

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浙教版科学八下1.6.2熔断器和断路器

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浙教版科学八下1.6.3插座

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浙教版科学八下1.7电的安全使用

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浙教版科学八下2.1模型、符号的建立与作用

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浙教版科学八下2.2.1构成物质的粒子模型

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浙教版科学八下2.2.2粒子的大小与质量

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浙教版科学八下2.3.1原子结构模型的建立

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浙教版科学八下2.3.2揭开原子核的秘密

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浙教版科学八下2.3.3带电的原子--离子

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浙教版科学八下2.3.4同位素--原子的“孪生兄弟”

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浙教版科学八下2.4.1元素的种类

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浙教版科学八下2.4.2元素的分布

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浙教版科学八下2.5.1元素符号

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浙教版科学八下2.5.2元素周期表

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浙教版科学八下2.6.1化学式

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浙教版科学八下2.6.2离子的符号

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浙教版科学八下2.6.3化合价的含义及常见的化合价

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浙教版科学八下2.6.4利用化合价规律书写化学式

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浙教版科学八下2.7.2相对分子质量

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浙教版科学八下2.7.3元素质量分数和质量比的确定

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浙教版科学八下3.1.1空气的成分

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浙教版科学八下3.1.2空气的利用

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浙教版科学八下3.1.3氧气的性质

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浙教版科学八下3.1.4氧气制取方法的选择

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浙教版科学八下3.1.5氧气的制取和性质研究

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浙教版科学八下3.1.6化合反应和分解反应

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浙教版科学八下3.2.1氧化反应

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浙教版科学八下3.2.2燃烧的条件

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浙教版科学八下3.2.3灭火与火灾自救

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浙教版科学八下3.2.4化学反应中的能量变化

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浙教版科学八下3.3.1质量守恒定律

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浙教版科学八下3.3.2化学方程式

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浙教版科学八下3.4.1二氧化碳及二氧化碳的应用

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浙教版科学八下3.4.2二氧化碳的性质

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浙教版科学八下3.4.3二氧化碳的制取

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浙教版科学八下3.5.1人体呼吸系统结构和气体交换

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浙教版科学八下3.5.2呼吸作用

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浙教版科学八下3.5.3动物的呼吸作用和植物的呼吸作用

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浙教版科学八下3.6.1光合作用的原理

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浙教版科学八下3.6.2光合作用的条件和产物

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浙教版科学八下3.6.3光合作用的原料

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浙教版科学八下3.6.4光合作用和呼吸作用的相互关系

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浙教版科学八下3.7.1自然界中的氧循环

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浙教版科学八下3.7.2自然界中的碳循环和温室效应

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浙教版科学八下3.8.1空气污染和如何防治空气污染

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浙教版科学八下3.8.2空气质量指数

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浙教版科学八下3.8.3全球性大气环境问题

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浙教版科学八下4.1.1土壤生物和土壤中的非生命物质

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浙教版科学八下4.1.2从岩石到土壤

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浙教版科学八下4.2.1土壤的结构和类型

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浙教版科学八下4.2.2土壤的性状和植物的生长

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浙教版科学八下4.3.1植物的根系

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浙教版科学八下4.3.2根的吸水和失水

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浙教版科学八下4.3.3植物生长需要无机盐

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浙教版科学八下4.4.1茎的分类与结构

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浙教版科学八下4.4.2观察木质茎及年轮的特点

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浙教版科学八下4.4.3水分、无机盐及有机物的运输

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浙教版科学八下4.5.1叶的结构

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浙教版科学八下4.5.2蒸腾作用

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浙教版科学八下4.6.1土壤是重要的资源

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浙教版科学八下4.6.2土壤污染与保护

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